Question Tags Explanations

Question Tags Explanations

question tag is a question added at the end of a sentence. Speakers use question tags chiefly to make sure their information is correct or to seek argument.
They consist of a statement and a tag . A negative tag is used with an affirmative statement whereas a positive tag is used with a negative statement.

• A. If the statement has “be” as an ordinary verb, we use a form of be in the tag. Tags are always used with pronouns.
  
  After positive statements, we use a negative tag.
  
  You are from Zaire, aren’t you?
  Angela is here, isn’t she?
  Your father was at school, wasn’t he?
  They were on holiday, weren’t they?
  It was a super show, wasn’t it?
  It is a big garden, isn’t it?
  
  
  After negative statements, we use a positive tag.
  
  I am not surprised, am I?
  Tim and Ted aren’t rich, are they?
  They weren’t at the cinema, were they?
  That isn’t Ben, is it?
  You are not a policeman, are you?
  We aren’t lucky, are we?
  Mustapha isn’t at home, is he?
  They are not with us, are they?



• B. If the statement has a modal, it is repeated in the tag.
  
  Kara can go herself, can’t she?
  You should get up early, shouldn’t you?
  You wouldn’t do that, would you?
  We must help them, mustn’t we?
  
• C. With the Simple Present Tense we use do / does - don’t / doesn’t? With the Simple Past Tense we use did / didn’t?
  
  They like going to the cinema, don’t they?
  You don’t take sugar in tea, do you?
  Raffi listens to music, doesn’t he?
  Alan works at a bank, doesn’t he?
  You all watched TV during the night, didn’t you?
  Alicia went to the cinema, didn’t she?
  He didn’t read the novel, did he?
  Andrew doesn’t live here, does he?
  
  
  After all tenses, we just put the auxiliary.
  
  Maral is coming today, isn’t she?
  Muhammad is not drinking beer, is he?
  They were playing football yesterday, weren’t they?
  Laila and Steve were on the bus, weren’t they?
  They are going to play football, aren’t they?
  
  
  Note: Remember that ‘s = is or has, and ‘d = had or would
  
  Peter’s got a cat, hasn’t he?
  She’s in the office, isn’t she?
  


• D. Question tags with HAVE and DO are often both possible after the noun– auxiliary "have".
  
  Note: "do" is preferred in American English.
  
  Mr. Farmer has two cars, hasn’t he? Or doesn’t he?
  She has a nice kitten, hasn’t she? Or doesn’t she?
  You haven’t a house, have you? Do you?
  They have a garden, haven’t they? Or don’t they?
  


• E. If the statement contains words such as no , no one , nothing , nobody , scarcely , hardly , hardly ever , never , neither , seldom, under no circumstances … etc, it is considered a negative statement and followed by an affirmative tag.
  
  Julia hardly ever drinks coke, does she?
  Nothing will cure his illness, will it?
  He never acts like a gentleman, does he?
  She is hardly the right person for the job, is she?
  It is no good, is it?


• F. If the subject of the statement is somebody, anybody, nobody, everybody, no one, and neither …. We use the pronoun “they” in question tag.
  
  Somebody entered the garden, didn’t they?
  Everybody was upset, weren’t they?
  Nobody objects to the plan, do they?
  


• G. When the subject of the statement is that or this, the pronoun in the tag is "it". The pronoun is "they" for their plural forms these and those.
  
  This is an expensive necklace, isn’t it?
  Those are very naughty children, aren’t they?
  That wasn’t a big surprise, was it?
  These weren’t yours, were they?
  
  


• H. When we use a there + be combination in a sentence the pronoun in the tag is again "there".
  
  There isn’t a hotel next to the museum, is there?
  There won’t be any trouble, will there?
  There is a bus to Atlantic City every hour, isn’t there?
  There weren’t any children at school, were there?
  


• I. Let’s has the tag "shall we?"
  
  Let’s go to the cinema, shall we?
  Let’s have a party, shall we?
  Let’s drink tea, shall we?
  Let’s go out for a walk, shall we?
  


• J. “Have to” is considered Simple Present and “had to” is considered Simple Past.
  
  Your father has to wear glasses, doesn’t he?
  They don’t have to come early, do they?
  We had to borrow some money to buy a new house, didn’t we?
  They didn’t have to read the story book, did they?
  


• K. Some introductory phrases such as “I am afraid, I think, I believe, I am sure, I suspect, I suppose , it appears that , it seems that , it looks as if , as far as I remember , as far as I can see … so on “ don’t affect question tags except for the transfer of negation .
  
  I suppose you are not serious, are you?
  I think my mom returned home, didn’t she?
  I don’t suppose you are serious, are you?
  I don’t believe you have paid for it yet, have you?
  I don’t think anyone will volunteer, will they?
  I hope he won’t object to our plan, will he?
  It appears that she is enjoying herself, isn’t she?
  As far as I can see, Wade is the best, isn’t he?
  
  
  Note: For the phrase “you know that “ the question tag is don’t you ?
  
  You know that you can do it, don’t you?
  


• L. If the subject of the sentence is everything, nothing, something, anything the pronoun in the tag is "it".
  
  Everything is ready, isn’t it?
  Nothing has the end, has it?
  Anything is possible, isn’t it?
  


• M. After positive imperatives, we use will you, won’t you, can you, can’t you, could you …etc .Yet for the negative imperatives we only use “will you? “
  
  Open the door, will you / won’t you, can you, could you …etc
  Don’t play with your nose, will you?
  
  After “I am” the tag is "aren’t".
  
  I am your father, aren’t I?
  I am a bit late, aren’t I?
  I am a teacher, aren’t I?
  
  
  PS. Negative interrogative question tags without contractions are possible but the word order is different.
  
  You killed him, did you not? (This is much less usual form)

---

INTONATION IN QUESTION TAGS

When a tag is spoken, the voice can go up or down. If the voice goes up, it is called Rising Intonation and if it goes down, it is called Falling Intonation.It is a nice today, isn’t it?    ↘

A falling intonation means that the speaker is sure (or almost sure) that the statement is true.The speaker knows that it is a nice day. The tag is not a real question. He is inviting his friend to continue the conversation.

You have been on holiday haven’t you?   ↗

A rising intonation means that the speaker is less sure. He thinks that his friend has been on holiday, but he isn’t sure. The tag is more like a real question.

---

H

এসএসসি ২০১3 : হাতের লেখা

এসএসসি ২০১3 : হাতের লেখা সুন্দর পরিষ্কার ও দ্রুত হওয়া উচিত

এসএসসি পরীক্ষা-২০১3 শিক্ষার্থী বন্ধুরা আমার শুভেচ্ছা রইল। পরীক্ষার প্রস্তুতি কেমন চলছে। সব বিষয়ের ওপর ভালো ফলাফলের নিশ্চয়ই আশা করছ। পরীক্ষায় কীভাবে লিখলে তোমার লেখা দ্রুত, সুন্দর ও শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত একই রকম মান বজায় থাকবে সেদিকে নজর রাখা জরুরি। বিশেষ করে অন্তত এক নজরে যেন তোমার হাতের লেখা সুন্দর দেখায় সে দিকে খেয়াল রেখ। বন্ধুরা, এ মুহূর্তে তোমার বেসিক হাতের লেখা সুন্দর করতে পারবে না শুধু একপলকে লেখা দেখে পরীক্ষকের সন্তুষ্টই যথেষ্ট। আর এ জন্য নিম্নের টিপসগুলো জানা থাকলে পরীক্ষকের অজান্তেই তোমার নম্বর বেশি হতে পারে।
টিপস্ : ১. লেখা যেন খুব ছোট ছোট বা খুব বড় বড় না হয় এ জন্য প্রতি পেজে লেখার সাইজ অনুযায়ী ১৮-২০ লাইন লিখতে পার। ২. বর্ণ ঘন শব্দ ফাঁকা রাখ। ৩. শব্দ থেকে শব্দের মাঝে ২-৩ বর্ণ সমপরিমাণ ফাঁকা দিতে পার ৪. এক লাইন থেকে অন্য লাইনের মাঝে অর্ধ ইঞ্চি অথবা ১ আঙ্গুল ফাঁকা দিতে পার। ৫) প্যারা থেকে প্যারার মাঝে হাফ ইঞ্চি অথবা ১ লাইন সমপরিমাণ ফাঁকা দিতে পার। ৬) বায়ে ও উপরে ১ স্কেল (এক / সোয়া এক ইঞ্চি) মার্জিন রাখতে পার। ৭) ডানে ও নিচে কোন মার্জিন থাকবে না তবে অবশ্যই অর্ধ ইঞ্চি সমপরিমাণ ফাঁকা রাখতে চেষ্টা করবে। ৮. কাটাকাটি হিজিবিজি করে না কেটে একটান দিয়ে কেটে দাও। ৯. লেখার পরে যদি ভুল বুঝতে পার তাহলে একটান দিয়ে কেটে উপরে আবার শুদ্ধ করে লিখে দেবে। ১০) অনেকের হাত তুলনামূলক বেশি ঘামায় যার ফলে কলম পিচ্ছিল হয়ে যায় এ কারণে তোমার হাতের লেখা সুন্দর ও দ্রুত হবে না। এমনকি তোমার ভেজা হাতের কারণে খাতা নষ্ট হতে পারে। এ ধরনের পরীক্ষার্থী বন্ধুরা ২টি শুকনো রুমাল রাখবে এবং রাবার যুক্ত কলম ব্যবহার করবে। ১১. কোন ভাবেই কলম খুব শক্ত করে ধরে লিখবে না তাহলে অল্প সময়ের মধ্যেই তোমার হাত ব্যথা করবে। ১২. তুমি যা লিখতে যাচ্ছ সেটি যদি ভালো মুখস্ত বা জানা থাকে তাহলে তোমার লেখা অতি দ্রুত হবে। ১৩. অনেকের শেষের দিকের লেখা বেশি খারাপ হয়ে থাকে সেক্ষেত্রে সব পেজের লেখার মান যদি একই রকম রাখতে চাও তবে তোমার হাতের লেখার স্পিড প্রতি মিনিটে কমপক্ষে ২০টি শব্দ হওয়া উচিত। ১৪. অতি দ্রুত বা অতি ধীরে না লিখে সঠিক স্পিড বজায় রাখবে। ১৫. অল্প লিখে অনেকে বেশি পেজ দেখাতে চাও, এটা মোটেই ঠিক নয়, তবে যারা এ অভ্যাস ত্যাগ করতে পারবে না শুধু তাদেরই বলছি। তোমরা বর্ণ থেকে বর্ণ, শব্দ থেকে শব্দ, লাইন থেকে লাইন, প্যারা থেকে প্যারা এসব ক্ষেত্রে উপরে উলি্লখিত নিয়মকানুন থেকে একটু বেশি ফাঁকা দিতে পার। তবে অবশ্যই এক্ষেত্রে প্রতি পেজে ১৩-১৫ লাইনের কম লেখা উচিত নয়। ১৬. মনে রাখবে_ তুমি যা লিখতে যাচ্ছ সেটি যদি ভালো মুখস্ত বা জানা থাকে তাহলে তোমার হাতের লেখা অতি দ্রুত ও সুন্দর হবে এবং পরীক্ষকের অজান্তেই বেশি নম্বর অবশ্যই পাবে।
কলমের সঠিক ব্যবহার একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। কী ধরনের কলম ব্যবহার করতে হবে, কালি কেমন হবে, পয়েন্ট কত হবে, কলমটি মোটা না চিকন হবে, বলপেন না ফাউনটেন পেন হবে ইত্যাদি বিষয় নিয়ে হয়ত অনেকে টেনশনে আছ।
১. তোমার হাতের আঙ্গুল তুলনামূলক বড় ও মোটা হলে তোমার জন্য মোটা কলম এবং ছোট ও চিকন হলে চিকন কলম ব্যবহার করা উচিত। ২. কলমের কালি যেন গাঢ় ও কালো হয় এবং কলমটি বলপেন হওয়া উচিত। ৩. আংশিক ব্যবহৃত বলপেন পরীক্ষার সময় ব্যবহার করা ভালো, এ কারণে কয়েকটি ব্যবহৃত কলম হাতের কাছে রাখ। ৪. কলমে সমস্যা দেখা দিলে বারবার সমাধানের চেষ্টা না করে পরিবর্তন করে নতুন একটি ব্যবহার কর। ৫. সাধারণত পয়েন্ট ফাইভ কলম ব্যবহার করা উচিত, তবে যদি কারও হাতের লেখা আকারে বড় বড় হয় সেক্ষেত্রে পয়েন্ট সিক্স কলম ব্যবহার করা যেতে পারে। ৬. অনেকে ঝরনা বা ফাউনটেন পেন ব্যবহার করে থাকো আমি বলব, এ ধরনের কলম এ জাতীয় পাবলিক পরীক্ষায় ব্যবহার করা ঠিক নয় কারণ, এ ধরনের কলমে লেখা অবশ্যই সুন্দর দেখায় কিন্তু দ্রুত হয় না। এছাড়াও এটি ব্যবহারের ফলে হয়ত ক. লেখার বিপরীত পেজে লেখা দেখা যেতে পারে। খ. অসাবধানতার কারণে যদি তরল পদার্থ লেগে যায় সেক্ষেত্রে সব লেখাই নষ্ট হতে পারে ।

HowEncourage Your Students to Speak Out in English

Encourage Your Students to Speak Out in English Principle 1: Positive Reinforcement As a teacher, you should focus on your students successful attempts to use English. At first, reward ANY success however small. If students speak out loudly and clearly, but make a mistake, praise them just for speaking out or for pronouncing it well. As students improve, you can focus on the most outstanding successes. Whatever you encourage, students will continue to do. On the other hand, if you do not encourage them, they will likely become passive in class. Principle 2: Clear Goals and Instructions Students need to know exactly HOW an activity is done, otherwise they will be out of control when the activity starts. If necessary, write the instructions on the blackboard or overhead projector. Or, model the activity with one of your best students so everyone can see what they need to do. Students also need to know WHY an activity is being done. Dictations are done to train the ear, so they will be more successful in learning in the future. Pair practice is a simulation of real-life conversation, so they should not show their questions to their partner. Without understanding why, many students think an activity is not important and give up or practice half-heartedly. Be sure to include goals and instructions in your lesson plan. That way you will be sure to remember to do them, and if you do have any problems, you will easily see how to fix them in future lessons. Principle 3: The Element of Surprise Students usually know exactly what will happen in class and answer questions mechanically. By adding suprises to your lessons, students will be forced to think about meaning and will pay more careful attention. For example, you could ask students ordinary questions such as whether they like pizza, or if they like chocolate. Then ask them if they like chocolate pizza. You might ask students about their families, then ask if they are married, or if they can drive a car. Students who are answering without thinking will say "yes" automatically. In such cases, their classmates will usually laugh at their mistake, and they will realize the importance of paying attention. Of course, laughing is good in general, so saying anything strange will improve the class atmosphere.Whenever you have a list of questions or a lot of language to cover, add something funny or strange at the end of the lesson. Add some intentional mistakes to see who will find them. In a sense, this is a kind of listening exercise. If you do this often, then some day if you really do make a mistake, you can casually tell students it was just a test! A variation of the Surprise Principle is called the "information gap". When students all use the same textbook, they already have the same information. But if you give only SOME students certain information, a text or picture for example, the other students must use English to find out what information they are missing. Successful pair practice and language games include "information gaps" to encourage students to discover what information they do not have. Principle 4: Variety is the Spice of Life Very often when teachers find a good technique, they use it more and more and come to depend on it. After some time, students become bored doing the same things, and this wonderful technique no longer looks very good. In reality the technique is still good, but variety is required to keep students' attention. Various activities can be organized according to how communicative they are. Start with a simple, mechanical activity, then continue with something more meaningful, and finish with a communicative activity. When students do a variety of activities, classes are not dull for either students or teachers! Principle 5: Friendly Competition Competition automatically grabs students' attention. The easiest way to have friendly competition is to divide the class into two teams and play some kind of game. You could have the left side of the room against the right side, boys against girls, or each row against all the others. Competition can be used on an individual level as well, by giving points to students for their work. Make sure all students have a chance to succeed at getting some points so that nobody feels bad. You can give points for any written work such as dictations or mini-quizzes. Students enjoy seeing their progress over time, keeping them motivated in the long term. You can also give points during the whole term, by giving points for all kinds of activities during your classes. Conclusion: Apply These five principles to your teaching and see how your students change over time. Positive Reinforcement and having Clear Goals and Instructions can be used right from the beginning, in every class. Introduce Surprise, Variety and Competition to your lessons slowly, so as not to overwhelm your students. Make one or two small changes in every lesson, and pretty soon your students will call you "Super Teacher"!

বাংলা: রচনা-বৃক্ষরোপন

বাংলা: রচনা-বৃক্ষরোপন

প্রবন্ধ রচনা
প্রিয় শিক্ষার্থীরা, আজ বাংলা বিষয়ের ‘বৃক্ষরোপণ’ প্রবন্ধ নিয়ে আলোচনা করা হলো।
বৃক্ষরোপণ
ভূমিকা: বৃক্ষ আমাদের পরম বন্ধু। বৃক্ষ শুধু প্রাকৃতিক শোভাই বর্ধন করে না, মাটির ক্ষয়রোধ করে, বন্যা প্রতিরোধ করে, ঝড়-তুফানকে বাধা দিয়ে জীব ও সম্পদ রক্ষা করে। আবহাওয়া নিয়ন্ত্রণেও বৃক্ষের ভূমিকা অপরিসীম। বৃক্ষ ছাড়া পৃথিবী মরুভূমিতে পরিণত হতো। বৃক্ষ অক্সিজেন সরবরাহ করে আমাদের বাঁচিয়ে রাখে। তাই বৃক্ষকে বলা হয় ‘প্রাণের অগ্রদূত’।
বৃক্ষের প্রয়োজনীয়তা: আমাদের প্রাত্যহিক জীবনে বৃক্ষের প্রয়োজনীয়তা অপরিসীম। বৃক্ষ আমাদের পরিবেশের অতিগুরুত্বপূর্ণ উপাদান এবং অন্যতম বনজ সম্পদ। বৃক্ষের পাতা, ফল ও বীজ আমরা খাদ্য হিসেবে গ্রহণ করি। বৃক্ষ থেকে তন্তু আহরণ করে পরিধেয় বস্ত্র প্রস্তুত করা হয়। বৃক্ষ থেকে প্রাপ্ত কাঠ দিয়ে বাড়িঘর ও আসবাব তৈরি করা হয়। অতি প্রয়োজনীয় লেখার সামগ্রী কাগজ ও পেনসিল বৃক্ষের কাঠ দিয়েই তৈরি করা হয়ে থাকে। আমাদের রোগ নিরাময়ের ওষুধও এই বৃক্ষ থেকেই তৈরি করা হয়ে থাকে।
জীবন ও পরিবেশ রক্ষায় বৃক্ষের ভূমিকা: বৃক্ষ জীবকুলকে ছায়া দিয়ে তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ করে। বৃক্ষের ছায়া মাটির পানিকে সহজে বাষ্পে পরিণত হতে দেয় না। বিস্তৃত বনাঞ্চলের বৃক্ষ জলীয় বাষ্পপূর্ণ বায়ুকে ঘনীভূত করে বৃষ্টিপাত ঘটায়। বায়ুমণ্ডল থেকে কার্বন ডাইঅক্সাইড গ্যাস গ্রহণ করে বৃক্ষ অক্সিজেন গ্যাস ছেড়ে দেয়, যা মানুষ ও অন্যান্য প্রাণিকুল শ্বাস-প্রশ্বাসের জন্য গ্রহণ করে।
বৃক্ষের বর্তমান অবস্থা: একসময় বৃক্ষ সুশোভিত অঞ্চলগুলো আমাদের বনাঞ্চলের প্রাকৃতিক সৌন্দর্য বিদেশি পর্যটকদের আকর্ষণ করত। আমাদের চাহিদা পূরণ করে জীবনে স্বাচ্ছন্দ্য আনত। দুঃখজনক হলেও সত্যি, আজ আর সেই দিন নেই। বাংলাদেশের আম, কাঁঠাল, সুপারি, নারকেল বাগানের পরিসর ক্রমশ সংকীর্ণতর হতে হতে প্রায় শূন্যের কোঠায় এসে পৌঁছেছে।
বৃক্ষ বৃদ্ধি ও সংরক্ষণে আমাদের করণীয়: বিভিন্ন প্রকার শিল্পের উপকরণ ও পরিবেশের ভারসাম্য রক্ষার সীমাহীন প্রয়োজনের তুলনায় আমাদের বৃক্ষ সম্পদের সংখ্যা নিতান্তই নগণ্য। এ পরিস্থিতিতে আমাদের প্রত্যেকেরই উচিত পরিকল্পিতভাবে বৃক্ষরোপণে অংশ নেওয়া। দেশের অর্থনীতি ও জনজীবনে স্বাচ্ছন্দ্য আনার জন্য আমাদের প্রত্যেকের অন্তত দুটি করে বৃক্ষ রোপণ করা দরকার।
উপসংহার: বৃক্ষহীন পরিবেশ জীবন ও জীবিকা নির্বাহের হুমকি। তাই এই সম্পদের ক্রমবর্ধমান ঘাটতি পূরণের জন্য লাগামহীন বৃক্ষনিধন বন্ধ করা দরকার। পাশাপাশি বৃক্ষরোপণ জোরদার করার প্রতি আমাদের সচেতন হওয়া উচিত। ‘আসুন, গাছ লাগাই, পরিবেশ বাচাই’ এ স্লোগানকে যদি আমরা মিলিতভাবে গ্রহণ করি ও কাজে লাগাই, তাহলে আমাদের বৃক্ষ সম্পদ বৃদ্ধি পাবে এবং পরিবেশও সুন্দর হবে।

Hard Disk Clean

আমাদের প্রতিনিয়ত ব্যবহারে Hard Disk এ অনেক অপ্রয়োজনীয় ফাইল জমা হয়ে Hard Disk স্লো হয়ে যায়।তাই Hard Disk Clean রাখার জন্য রয়েছে Microsoft XP এর Disk Cleanup utility.এবং তা দিয়ে খুব সহজেই Hard Disk এর অপ্রয়োজনীয় ফাইল Clean করা যায়। এর জন্য যা করতে হবে –



ক্লিক Start, এরপর ক্লিক Run. Open box,এ টাইপ করুন cleanmgr, এবং তারপর ক্লিক OK. এর পর ড্রাইভ সিলেক্ট করুন,Ok করুন।


পরিস্কার রাখুন প্রতিটি ড্রাইভ্।

BCS Preparation

BCS Preparation

ইন্টারনেটে ৩০তম বিসিএস পরীক্ষায় অংশ নেওয়ার সুবিধা দিচ্ছে স্টুডেন্ট রিলেশন। এই সাইটে নমুনা পরীক্ষা দেওয়ার সুযোগ রয়েছে। এ ছাড়া ভর্তি পরীক্ষার প্রস্তুতির তথ্যও আছে এতে। সাইটটির ঠিকানা: www.studentrelation.com/www.bcstest.com

Online Dictionary

Online Dictionary

১। শুধু মাত্র বাংলা অভিধানের জন্য নিচের এই সাইটিতে প্রবেশ করতে পারেন। বর্ন অনুসারে সূচিত এই অনলাইন অভিধানে প্রতিনিয়ত আপটেড করা হয় এবং আপনি চাইলে তাদের সাইটে আপনার মতামতও প্রকাশ করতে পারেন লিংক: http://dictionary.evergreenbangla.com/ ২। ইংরেজী হতে বাংলা অভিধানের জন্য আপনি নিচের সাইটটিতে প্রবেশ করুন। লিংক : http://www.bengalinux.org/english-to-bengali-dictionary/ ৩। নিচের এই লিংকটি হতে পাবেন বাংলা টু ইংলিশ এবং ইংলিশ টু বাংলা অভিধান। লিংক: http://www.bangladict.org/index.php 4. http://www.bangladict.org/dicimage.php

HSC:Bangla 1st Paper Practice sheet

গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞানমূলক ও অনুধাবনমূলক প্রশ্নোত্তর
দুর্নীতি, উন্নয়নের
অন্তরায় ও উত্তরণের পথ

ক.সুশাসন কী?       ১
খ.বাজার অস্থিতিশীলতার পেছনে সিন্ডিকেটের প্রভাব ব্যাখ্যা করো।  ২
১ নম্বর প্রশ্নের ‘ক’-এর উত্তর
রাষ্ট্র পরিচালনায় সর্বত্র আইনের শাসন, স্বচ্ছতা ও জবাবদিহিতা নিশ্চিত করার নামই সুশাসন।
১ নম্বর প্রশ্নের ‘খ’-এর উত্তর
সিন্ডিকেট বলতে সেই অশুভ ব্যবসায়িক গোষ্ঠীকে বোঝায়, যারা সমবেতভাবে কোনো পণ্যের দাম বাড়িয়ে দেয় অথবা দাম বৃদ্ধির লক্ষ্যে পণ্যের কৃত্রিম সংকট সৃষ্টি করে।
আভিধানিক দিক থেকে ‘সিন্ডিকেট’ অর্থ সাময়িক পত্রে প্রবন্ধ-নিবন্ধ, ব্যঙ্গচিত্র ইত্যাদি সরবরাহকারী বাণিজ্যিক সমিতি, সংবাদ সমিতি। বর্তমানে কোনো কোনো ক্ষেত্রে শব্দটির অর্থের নেতিবাচক পরিবর্তন ঘটেছে। পণ্যেও দাম বড়িয়ে এরা সবসময় ভোগান্তি বাড়ায়। এজন্যেই বাজার অস্থিতিশীল হয় এবং বাজার অস্থিতিশীলতার পেছনে এ সিন্ডিকেটের প্রভাব অনেক।
উত্তরের সারবস্তু : যারা সমবেতভাবে কোনো পণ্যের দাম বাড়িয়ে দেয় বা কৃত্রিম সংকট সৃষ্টি করে; সেসব অশুভ ব্যবসায়িক গোষ্ঠীকেই সিন্ডিকেট বলা হয়। বাজার অস্থিতিশীলতার পেছনে এ সিন্ডিকেটের প্রভাব অনেক।
ক.জবাবদিহিতা কী?  ১
খ.দুর্নীতিরোধে রাজনৈতিক সদিচ্ছা থাকা প্রয়োজন কেন?            ২
২ নম্বর প্রশ্নের ‘ক’-এর উত্তর
জবাবদিহিতা বলতে বোঝায় দায়বদ্ধতার প্রতিশ্রুতি ও দায়-দায়িত্বের স্বীকারোক্তি।
২ নম্বর প্রশ্নের ‘খ’-এর উত্তর
রাজনৈতিক মূল্যবোধ থেকে রাজনীতিবেদরা সত্ ও আন্তরিক হন তাহলে দুর্নীতি রোধ করা সম্ভব।
গণতান্ত্রিক শাসনব্যবস্থায় জনগণের ভোটে নির্বাচিত সংখ্যাগরিষ্ঠ রাজনৈতিক দলই সরকার গঠন করে থাকে। রাজনৈতিক সরকারের গুরুত্বপূর্ণ বিভিন্ন দায়িত্ব পালন করে থাকেন রাজনৈতিক দলের নেতারা। এক্ষেত্রে রাজনৈতিক দলগুলোকে অব্যাহত গণতান্ত্রিক চর্চা, প্রশাসনে রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ বন্ধ, অসত্ ব্যক্তিদের দলের সদস্য না করা, সত্ ও যোগ্য ব্যক্তিদের মনোনয়ন দান এবং দলের ভেতর জবাবদিহিতার ব্যবস্থা করা ইত্যাদি পদক্ষেপ নিতে হবে।
উত্তরের সারবস্তু : রাজনৈতিক দল সরকার গঠন করে থাকে। সুতরাং তারা যদি সত্ ও আন্তরিক হন, তাহলে দুর্নীতি রোধ করা সম্ভব। এজন্যেই দুর্নীতি রোধে রাজনৈতিক সদিচ্ছা প্রয়োজন।
ক.প্রকৃত গণতন্ত্র ও সুশাসন প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে অন্যতম অন্তরায় কী ?  ১
খ.‘দুর্নীতি’ বলতে কী বোঝায়?   ২
১ নম্বর প্রশ্নের ‘ক’-এর উত্তর
প্রকৃত গণতন্ত্র ও সুশাসন প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে অন্যতম অন্তরায় হলো দুর্নীতি।
১ নম্বর প্রশ্নের ‘খ’-এর উত্তর
ব্যক্তিগত স্বার্থ উদ্ধারের জন্যে ক্ষমতার অপব্যবহার করাই দুর্নীতি
‘দুর্নীতি’ বা Corruption শব্দটি ল্যাটিন Corruptus থেকে এসেছে, যার অর্থ ‘ধ্বংস’ বা ‘ক্ষতিসাধন’। প্রকৃত গণতন্ত্র ও সুশাসন প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে অন্যতম প্রধান অন্তরায় দুর্নীতি। দুর্নীতি বাংলাদেশের ক্ষতিকর সামাজিক ব্যাধিগুলোর মধ্যে অন্যতম প্রধান। জাতিসংঘ প্রণীত Manual on Anti-Corruption policy’ অনুযায়ী ব্যক্তিগত স্বার্থ উদ্ধারের জন্যে ক্ষমতার অপব্যবহার করাই দুর্নীতি। এ অপব্যবহার সরকারি ও বেসরকারি উভয় ক্ষেত্রে হতে পারে।
উত্তরের সারবস্তু : জাতিসংঘ প্রণীত Manual on Anti-Corruption Policy’ অনুযায়ী ব্যক্তিগত স্বার্থ উদ্ধারের জন্যে ক্ষমতার অপব্যবহার করাই দুর্নীতি।

Intensive Usages of Tag Question:-

Tag Question-এর নিয়মাবলী

কিছু কথা: ইংরেজি ভাষায় প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষায় tag question-এর উপর কিছু প্রশ্ন দেওয়া হয়ে থাকে। অনেকেই tag question-কে সহজ ও গতানুগতিক মনে করে অবজ্ঞা করেন। মূলতঃ tag question-এর উপর intensive usages-সহ সঠিক জ্ঞান না থাকলে সঠিক উত্তর দেওয়া যায় না। শিক্ষার্থীদের সুবিধার্থে প্রথমে general usages এবং পরে intensive usages দেখানো হয়েছে। তাছাড়া, প্রতিটি intensive rule-এর ক্ষেত্রে উদাহরণের পরে analysis বা বিশ্লেষণ থাকায় শিক্ষার্থীদের নিয়মগুলো বুঝতে সুবিধা হবে। প্রদত্ত নিয়মগুলো আয়ত্তে আনার পর শিক্ষার্থীগণ tag question সম্পর্কে সম্যক ধারণা পেতে সক্ষম হবে। 
Examples of General Usages of Tag Question:-
(i) She has done the work, hasn’t she?
(ii) Della bargained with the shopkeepers, didn’t she?
(iii) Never eat more than one thing for luncheon, will you?
(iv) “Digital Success in English” helps me to get A+, doesn’t it?
(v) There are only twenty-eight days in February, aren’t there?
(vi) None can escape death, can they?
Intensive Usages of Tag Question:-
Rule 01 : প্রদত্ত মূল sentence-টিতে hardly, hardly ever, scarcely, rarely, barely, narrowly, seldom, almost not, almost never, only just, by a hair’s breadth, a little, few, very few, not much, not often, not a lot, not enough, not sufficiently, insufficiently, infrequently, not so frequently, never, nowhere, nowhere else, no other, no longer, no more, nothing but, none but ইত্যাদি negative-বোধক শব্দ থাকলে tag question করার সময় affirmative দিয়ে করতে হবে। যেমন-
(a) For family purposes Sathi hardly goes to market for shopping, does she?
(b) As Rayhan was tired, feeling drowsy he spent his time by a hair’s breadth to go to bed, did he?
(c) The lady has properties but not a lot, has she?
(d) The learner even finding a lot has got a sage nowhere else for learning the secrets of the universe, has he?
(e) Even in a congenial environment the woman narrowly captured the lecture of the speaker, did she?
(f) The foreigner wants nothing but his lost passport, does he?
(g) Nowadays women in our country are no longer confined within the four walls of the house, are they?



  Tag Question-এর নিয়মাবলী

কিছু কথা: ইংরেজি ভাষায় প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষায় tag question-এর উপর কিছু প্রশ্ন দেওয়া হয়ে থাকে। অনেকেই tag question-কে সহজ ও গতানুগতিক মনে করে অবজ্ঞা করেন। মূলতঃ tag question-এর উপর intensive usages-সহ সঠিক জ্ঞান না থাকলে সঠিক উত্তর দেওয়া যায় না। শিক্ষার্থীদের সুবিধার্থে প্রথমে general usages এবং পরে intensive usages দেখানো হয়েছে। তাছাড়া, প্রতিটি intensive rule-এর ক্ষেত্রে উদাহরণের পরে analysis বা বিশ্লেষণ থাকায় শিক্ষার্থীদের নিয়মগুলো বুঝতে সুবিধা হবে। প্রদত্ত নিয়মগুলো আয়ত্তে আনার পর শিক্ষার্থীগণ
tag question সম্পর্কে সম্যক ধারণা পেতে সক্ষম হযে। 
এইচ.এস.সি ইংরেজি দ্বিতীয় পত্র
Intensive Usages of Tag Question:-

Rule 01:- প্রদত্ত মূল sentence-টিতে hardly, hardly ever, scarcely, rarely, barely, narrowly, seldom, almost not, almost never, only just, by a hair’s breadth, a little, few, very few, not much, not often, not a lot, not enough, not sufficiently, insufficiently, infrequently, not so frequently, never, nowhere, nowhere else, no other, no longer, no more, nothing but, none but ইত্যাদি negative-বোধক শব্দ থাকলে tag question করার সময় affirmative দিয়ে করতে হবে। যেমন-
(a) For family purposes Sathi hardly goes to market for shopping, does she?
(b) As Rayhan was tired, feeling drowsy he spent his time by a hair’s breadth to go to bed, did he?
(c) The lady has properties but not a lot, has she?
(d) The learner even finding a lot has got a sage nowhere else for learning the secrets of the universe, has he?
(e) Even in a congenial environment the woman narrowly captured the lecture of the speaker, did she?
(f) The foreigner wants nothing but his lost passport, does he?
(g) Nowadays women in our country are no longer confined within the four walls of the house, are they?
(h) At the time of great danger, the man financially aids his friend a little, does he?
(i) Nothing but this pen is suitable for that purpose, are they?
(j) No other island in the world is as large as Australia, are they?

Analysis বা বিশ্লেষণঃ- (a) নং sentence-টিতে hardly থাকায় sentence-টি negative হয়েছে এবং মূল verb হিসেবে goes রয়েছে; বিধায় affirmative (does she) দিয়ে tag করা হয়েছে। অনুরূপভাবে, (j) নং sentence-টিতে No other থাকায় sentence-টি negative হয়েছে এবং sentence-টি তাত্পর্যগত দিক থেকে plural-এর অর্থ প্রদান করেছে; বিধায় affirmative plural form (are they) দিয়ে tag করা হয়েছে।

Reordering for HSC Exam

The sentences in the following text are jumbled. Rewrite the sentences the proper order in a continuous paragraph to make a story.

(i) The perseverance and tenacity of the spider inspired Bruce very much.
(ii) One day he sat in a lonely hall, brooding over his sad lot.
(iii) This happened six times.
(iv) Swearing to do or did, he fought the English for the seventh time.
(v) But the spider did not give up the struggle.
(vi) This time he was successful in driving the English from his kingdom.
(vii) He was also an ardent patriot and a gallant soldier.
(viii) Suddenly a spider caught his view.
(ix) But he once lost his kingdom to English in a battle with the British forces.
(x) It was trying to reach the ceiling.
(xi) He fought with the English for his country for a long time, but he failed.
(xii) But each time it tried, it dropped again.
(xiii) Robert Bruce was the king of Scotland.
(xivIt tried again and again and at last reached its goal.



The sentences in the following text are jumbled. Rewrite the sentences in the proper order and in a continuous paragraph to make a story:
 i. As. he came near, the man said that he wanted some financial help.
ii. Hojja immediately replied, “Why have you made me climb all the way down stairs to ask for money instead of shouting from below”.
iii. Hojja was quite curious.
iv. Hojja decided to teach him a good lesson.
v. Suddenly he saw someone calling from below.
vi. At this Hojja became furious.
vii. He saw there a man standing at the foot of the stairs.
viii. One day Nasiruddin Hojja was mending a hole on the roof of his two-stored house.
ix. Being greatly annoyed, the man asked why Hojja had made him climb up the stairs only to say that he had no money.
x. The man was asking him to get down and listen to him.
xi. When they both got to the roof top, Hojja said to the man, “Sorry, I have no money”.
xii. He thought that the man had something important to say.
xiii. Therefore, he told the man to climb up the stairs with him.
xiv. So he climbed from the roof down the stairs.
12. Re-arranging:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

viii v vii x xii iii xiv i vi iv xiii xi ix ii

Exclusive note on Conjunction

Conjunction বা সংযোজক অব্যয়: যে Word দুই বা ততোধিক word বা sentence-কে যুক্ত করে, তাকে Conjunction বা সংযোজক অব্যয় বলে।
Word-গুলো হলো: And, but, for, or, nor, also, after, because, unless, while etc.
Kinds of conjunctions (Conjunction-এর প্রকারভেদ)
Conjunction সাধারণত তিন প্রকার। যথা:
1. Coordinating or Coordinative Conjunction
2. Subordinating or Subjective Conjunction
3. Correlative conjunction


A. Coordinating Conjunction
যেসব Conjunction দুই বা ততোধিক সমশ্রেণীর (of equal rank) clause-কে যুক্ত করে, তাদের Coordinating Conjunction বলে। যেমন: Reza worked hard and succeeded in life.
Walk fast or you will miss the train.
ওপরের বাক্য দুটিতে and ও or হলো coordinating conjunction। কারণ, এরা দুটি সমশ্রেণীর Clause-কে যুক্ত করেছে। তোমাদের মনে প্রশ্ন জাগতে পারে, সমশ্রেণীর clause বলতে কী বোঝানো হয়েছে। এই বিষয়টিকে ভালোভাবে জানতে হবে। প্রথম বাক্য Rana studied hard এবং (he) passed the exam—এই দুটি হলো Clause, যাদের and যুক্ত করেছে। এরা সমশ্রেণী Clause, কারণ এরা প্রত্যেকেই স্বাধীন; প্রত্যেকেই আলাদা বাক্য হিসেবে ব্যবহূত হতে পারত; অন্যটির সাহায্য নেওয়ার দরকার হতো না। যেমন—
Rana studied hard (রানা কঠোর পড়ালেখা করেছিল।)
Rana passed the exam (রানা পরীক্ষায় পাস করেছিল।)
দুটি বাক্যই স্বয়ংসম্পূর্ণ। এ দুটিই আমাদের ওপরের প্রথম উদাহরণে clause হিসেবে ব্যবহূত হয়েছে।
আবার দ্বিতীয় উদাহরণে ব্যবহূত clause দুটিকেও দুটি আলাদা বাক্যে পরিণত করা যায়, একটির অর্থকে প্রকাশ করতে অপরটির সাহায্যের দরকার হয় না। যেমন: Walk fast. (দ্রুত হাঁটো।)
You will miss the train. (তুমি ট্রেন ফেল করবে।)
এই দুটি স্বাধীন (independent) বাক্যই আমাদের ওপরে দ্বিতীয় উদাহরণে clause হিসেবে or (নইলে) দ্বারা যুক্ত হয়েছে। তাহলে আমরা বুঝলাম, কেন clause-গুলোকে স্বাধীন ও সমশ্রেণীর বলা হয়েছে। সঙ্গে সঙ্গে আমরা এটাও জানলাম, and ও or হলো coordinating conjunction। আরেকটি জিনিস জেনে রাখো, এরূপ coordinating conjunction দ্বারা যুক্ত clause-গুলোকে বলে coordinate clause.
Conjunction
Coordinating conjunction-কে আবার নিম্নলিখিত চারটি ভাগে ভাগ করা হয়:
(i) Cumulative Or Copulative Conjunction
(ii) Alternative Or- Disjunctive Conjunction
(iii) Adversative Conjunction
(iv) Illative Conjunction
এবার এগুলো সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা করা হলো:
(i) Cumulative or Copulative Conjunction : এই শ্রেণীর Conjunction হলো— and, both...and, no less...than, as well as, not only...but also
এদের কাজ হলো, এরা দুই বা ততোধিক coordinate clause-কে (সমশ্রেণীভুক্ত clause-কে) যুক্ত করে।
যেমন: Go there. (সেখানে যাও।)
You will find him. (তুমি তাকে পাবে।)
বাক্য দুটিকে and দ্বারা যুক্ত করে পাওয়া যায়:
Go there and will find him. (এখন কিন্তু বাক্য দুটি একটি clause-এ পরিণত হয়েছে।)
আবার, Tusher has done the work.
Sumon has done the work.
বাক্য দুটি পড়ে জানা যাচ্ছে, Tusher এবং Sumon উভয়েই কাজটি শেষ করেছে। এদের Both...and দ্বারা যুক্ত করে পাওয়া যায়:
Both Tusher and Sumon have done the work. (both = উভয়ই) (বাক্যটিতে have-এর ব্যবহার লক্ষ করো।)
এভাবে The president has come. The secretary has come.
বাক্য দুটিকে as well as (= and) দ্বারা যুক্ত করে পাওয়া যায়:
The president as well as the secretary has come. (লক্ষ করো, as well as-এর আগে singular subject ব্যবহূত হয়েছে বলে singular verb ‘has’ ব্যবহূত হলো।)
আবার, Tusher has done the work.
Sumon has done the work.
বাক্য দুটিতে দেখা যাচ্ছে, শুধু Tusher-ই নয়, Sumon-ও পাস করেছে।
সুতরাং not only...but also দ্বারা বাক্য দুটিকে যুক্ত করা যায়:
Not only Tusher but also Sumon has passed the exam.
আবার, You are fit for the job. He is fit for the job.
বাক্য দুটি এভাবে ব্যাখ্যা করা যায়: তুমি (you) তার (he) চেয়ে একই কাজটির (job) জন্য কোনো অংশে কম উপযুক্ত নয়। তাহলে no less...than ব্যবহার করে বাক্য দুটিকে যুক্ত করা যাক:
You are no less fit for the job than he.
Nevertheless-এর অর্থ হলো ‘তথাপি’। এই Conjunction-টিও দুটি বিরুদ্ধ ভাবকে সংযুক্ত করে। যেমন: Rana did not study hard. এবং He passed the exam. বাক্য দুটিকে এভাবে যুক্ত করা যায়:
Rana did not study hard nevertheless, he passed the exam.
On the contrary হলো একটি phrase। এর অর্থ হলো—অপর পক্ষে, বিপরীতক্রমে। এই Conjunctionটিও দুটি পরস্পরবিরোধী ভাবকে সংযুক্ত করে। যেমন—
He is an active man. His son has become lazy.
বাক্য দুটিকে নিম্নরূপে যুক্ত করা যায়—
He is an active man on the contrary, (or, on the other hand) his son has become lazy. এভাবে
I did not want to do any harm to you. I wanted to help you.
বাক্য দুটিকে নিম্নরূপে যুক্ত করা যায়—
I did not want to do any harm to you on the contrary, I wanted to help you/
While, whereas = যেখানে, অপরপক্ষে। এ দুটি conjunction ও দুটি পরস্পরবিরোধী ভাবের মধ্যে যোগসূত্র স্থাপন করে। যেমন—
Mr. Rahman is a very honest man.
His son is very dishonest.
বাক্য দুটি নিম্নরূপে যুক্ত করা যায়—
Mr. Rahan is a very honest man while (whereas) his son is very dishonest.
only অর্থ ‘কেবল’: এটিও দুটি বিরোধী ভাবের মধ্যে যোগসূত্র স্থাপন করে। যেমন—
Clean the glass.
Take care that you do not break it.
বাক্য দুটিকে নিম্নরূপে যুক্ত করা যায়—
Clean the glass, only take care that you do not break it. (যন্ত্রটি ব্যবহার করো, শুধু খেয়াল রেখো, যেন এটা না ভেঙে ফেলো।) তাহলে দেখা গেল, only দ্বারা একটি শর্ত প্রকাশিত হয়।
Illative Conjunctions
যে conjunction কোনো কার্যকারণ সম্পর্কে বা অনুমান বোঝাতে ব্যবহূত হয়, তাকে Illative Conjunctions বলে। অর্থাৎ, একটি ভাব, ‘কার্য’ (ফল) এবং অপর একটি ভাব ‘কারণ’-এর মধ্যে এই conjunction-গুলো সম্পর্ক স্থাপন করে। এ ধরনের conjunction-গুলো হচ্ছে— therefore, consequently, for, as a result
যেমন: He has starved for three days. He has become weak.
তোমরা লক্ষ করো, এখানে প্রথম বাক্যটি হলো ‘কারণ’ এবং দ্বিতীয় বাক্যটি ‘ফলাফল’। এদের নিম্নরূপে যুক্ত করা যায়—
He has starved for three days as a result (ফলে), he has become weak.
বা, He has starved three days consequently (পরিণামে), he has become weak.
বা, He has starved for three days therefore (যার ফলে) he has become weak.
ওপরের তিনটি বাক্যে আমরা ‘ফলাফল’ প্রকাশক ভাবটির আগে therefore, as a result, consequently—এগুলো ব্যবহার করেছি। বিপরীতক্রমে for (কারণ) ব্যবহার করে যুক্ত বাক্য গঠন করতে পারতাম। তখন ‘কারণ’ প্রকাশের ভাবটির আগে for ব্যবহার করতে হতো। যেমন—
He has become weak for, he has starved for three days.
 Subordinating conjunction or Linking word
একটি principal clause এবং একটি subordinate clause-কে যে word-যুক্ত করে; তাকে subordinating conjunction বা linking word বলে। বিশেষভাবে লক্ষ করলে দেখা যায়, এই conjunctionটি place, time, cause, effect, purpose, manner, condition, comparison, apposition এবং concession-কে নির্দেশ করে। নিচে এ সম্পর্কে আলোচনা করা হলো।
Place (স্থানবাচক): Where, wherever ইত্যাদি। You may go wherever you like.
Time (সময়বাচক): Before, after, since, till, when, while, until ইত্যাদি। Wait until I come back. He had finished the work before I came.
Cause (কারণবাচক): As, because, since ইত্যাদি। As I was busy, I could not come. He did not attend the meeting because his wife was ill.
Effect (ফলবাচক): He is so weak that he can’t go out.
Purpose (উদ্দেশ্যবাচক): That, so that, in order that, lest ইত্যাদি। Word hard you can succeed in life.(that)
Manner (পদ্ধতিবাচক): As, so far, as far as though ইত্যাদি। Do the work as I tell you.
Condition (শর্তবাচক): If, unless, as if, in case, whether, provided that ইত্যাদি। You will reap as you sow.
Comparison (তুলনাবাচক): As, that ইত্যাদি। He is not so lazy as you think. She is wiser than you.
Apposition (উদ্দেশ্যবাচক): He gave me the word that he would help me.
Concession (ছাড়বাচক): Though (although), as, however, whatever, no matter ইত্যাদি। Though (Although) he is poor, he is honest.
Correlative Conjunction
Relate মানে যুক্ত হওয়া: correlate মানে পরস্পর যুক্ত হওয়া বা সম্বন্ধযুক্ত হওয়া। এ জাতীয় conjunction জোড়ায় জোড়ায় ব্যবহূত হয়। যেমন:
(i) as .......... as,
Rana is as tall as his brother.
(ii) so .......... as,
Rana is not so tall as his brother.
(iii) the same .......... as,
He bought the same book as I want.
(iv) either .......... or,
Either Anwar or Kashem has helped Rina’s grandmother.
(v) neither .......... nor,
Neither he nor his brothers have done this.
(vi) no sooner .......... than,
No sooner had I reached the station than the train left.
(vii) scarcely .......... when,
Scarcely had we reached the station when the train started.
(viii) hardly .......... when
Hardly had I reached the school when the class began.
(ix) whether .......... or,
I do not know whether they have arrived or not.
(x) the same .......... that,
This is the same book that I need.
(xi) such .......... as,
He is not such a good man as I thought.


 A. Join the following pairs of sentences using the conjunctions and, but, or, because or if. Use each conjunction only twice.
1. I ran fast. I missed the train.
2. The boy fell from the chair. He broke his arm.
3. Rahman failed in the examination. He was idle.
4. Work hard. You will fail in the examination.
5. I shall come. It does not rain.
6. You will get the prize. You work hard.
7. She did not come. She was not invited.
8. Pinky may be in the house. Pinky may be in the garden.
9. Maria played the piano. Sheila sang a song.
10. Tom worked very hard. He did not win the prize. 

B. Use suitable conjunctions in the following sentences.
1. The mice will play — the cat is away.
2. We went home — we had finished our lessons.
3. You will get the prize — you work hard.
4. He worked hard—he failed.
5. His brother passed—he worked hard.
6. A zebra crossing runs — the road.
7. Rama failed — he was ill.
8. The fire happened — Rupa had left a towel near the stove.
9. We were afraid of them — we ran away.
10. She did not attend the meeting — she was not well.
11. You will fail — you work hard.
12. A teacher knows well — a student reads or not.
13. Come to visit my home — you can.
14. Continue the work — I ask you to stop.
15. Do the work — I tell you.
16. He fell asleep — he was reading.
17. He finished first — he began late. 18. We eat — we may live.
19. Three years have passed — we left the place.
20. Walk fast — you should miss the train.
Answer-B: Try yourself
C. (1). Fill in the gaps with correct conjunction from the box:
while otherwise since either or as—as as
(i) — he is rich, he can help the poor. (ii) Do not play — it rains. (iii) — Rana worked hard, he could shine in life. (iv) Anwar — well — Kashem help Rina’s grandmother. (v) — he — his sister can do this.
(2) how if unless lest no sooner how
(i)— had he seen, than he ran away. (ii) Walk fast — you should miss the train. (iii) — you start at once, you will be late. (iv) He is not — brave — his brother. (v) Tell us — you escaped.
(3) as if and when until whether if
(i) Ruplal is healthy — active. (ii) Hardly had he seen me, — he became happy. (iii) He talks — he were a mad. (iv) Come to visit my house — you can.(v) I do not know — he read or not.
(4) with at on by about for
(i) We watch the news — television. (ii) Water boils — 100 degrees Celsius. (iii) Did you stay at a hotel or — friends. (iv) Some people talk — their work all the time. (v) I was bitten — a dog.
Answer-C :
1. (i) As (ii) while (iii) Since (iv) as—as, (v) Either - or
2. (i) No sooner (ii) lest (iii) Unless (iv) so as (v) how
3. (i) and (ii) when (iii) as if (iv) when (v) whether.
4. (i) on (ii) at (iii) with (iv) about (v) by

Practice ;Passage Narration for HSC Exam

 Narration
Re-write the following passage in the reported speech.

1. �What has happened there?� said the police officer. �A bus collided with a rickshaw.� �Has anyone died?� �No, but the two rickshaw passengers are seriously injured. One is a woman and the other is her son.� said the passer-by.

2. The stranger said to the boy, �Can you tell me the way to the nearest hotel?� �Yes. Do you want a residential one in which you can spend the night?� said the boy. �I don�t want to stay there. I only want a meal,� replied the man. �Then go straight this way to get one.�

3. �I have these bangles to sell,� Parboti said showing her wrist.
�Is that why you have come back with them?� asked Supria.
Parboti nodded.
�But won�t they mind?� asked Supria.
�I have no other money. I have to sell them.�

4. �Come in, Jerry� I said, �If you are allowed to be away this late.� �I told them I thought you would want to see me.� �That�s true,� I assured him and I saw his relief. �I want to hear about how you managed with the dog.�

5. �I�ve made a terrible mistake!� said Aman. �That�s not surprising. You�re always making mistakes� said Ruma. �What have you done?�
�I�ve forgotten to pay my exam fee. Yesterday was the last date� said Aman.

6. The old man said, �Can you give me some food? I have been starving for two days.� The maid said. �Why do you beg? Can�t you work?� �No, I am broken with age and weakness. It�s not possible for me to work.� The old man said.
7. �By God! I am not a thief. I am a very poor man who�ve entered the house just to ask for some help.� When caught, the stranger explained his uninvited entry to the landlady. �What sort of help do you need?� the lady�s eyes softened. �I need some work. My family is starving,� the stranger meekly replied.

8. Overhearing their whispers, the caliph said to the dervishes, �Are you not of this house, then?� �No,� they replied. �We have never been in this place before. The owner of the house told us to follow her. When we went she gave us gold coins.� �Strange!� the caliph said.

9. My friend said to me, �Why are you sitting alone in your room at this hour? Don�t you see the rain has stopped and the sky�s clear? Let�s go for a walk in the open field.� I said angrily, �Leave me alone.�

10. �Please give me your English Grammar Book,� said Ali. �I cannot give it�, said Karim. �I have to take it with me in the class.�
�I shall return the book before starting your class,� said Ali. �Take it,� said Karim. �Thanks,� said Ali. Answer 1 : The police officer asked the passer by what had happened there. The passerby replied that a bus had collided with a rickshaw. The police officer again asked him if anyone had died. The passerby replied that no one had died but the two rickshaw passengers were seriously injured. He added that one was a woman and the other was her son.
Answer 2 : The stranger asked the boy if he could tell him the way to the nearest hotel. The boy replied that he could. Then he asked the stranger whether he wanted a residential one in which he could spend the night. The stranger replied that he did not want to stay there. He added that he only wanted a meal. Then the boy told him to go straight that way to get one.
Answer 3 : Showing her wrist Parboti told Supria that she had those bangles to sell. Supria asked Parboti whether that was why she had come back with them. Parboti nodded. Supria again asked her if they would not mind. In reply Parboti said that she had no other money. She added that she had to sell them.
Answer 4 : I told Jerry to come in if he was allowed to be away that late. Jerry said that he told them he thought I would want to see him. I saw his relief when I assured him saying that that was true. I added that I wanted to hear about how he had managed with the dog.
Answer 5 : Aman exclaimed with grief to Ruma saying that he had made a terrible mistake. Ruma commented that that was not surprising as he was always making mistakes. Then she asked him what he had done. Aman replied that he had forgotten to pay his exam fee. He added that the previous day had been the last date.
Answer 6 : The old man asked the maid if she could give him some food. He said that he had been starving for two days. The maid asked him why he begged. She also asked him if he could not work. The old man replied that he could not work. He added that he was broken with age and weakness. He also said that it was not possible for him to work.
Answer 7 : When caught, the stranger explained his uninvited entry to the landlady by swearing upon God that he was not a thief. He said that he was a very poor man who had entered the house just to ask for some help. The lady�s eyes softened as she asked him what sort of help he needed. The stranger meekly replied that he needed some work. He added that his family was starving.
Answer 8 : Overhearing their whispers the Caliph asked the dervishes if they were not of that house then. They replied that they were not of that house. They added that they had never been in that place before. They also said that the owner of the house had told them to follow her. They further said that when they went she gave them gold coins. The caliph exclaimed that it was very strange.
Answer 9 : My friend asked me why I was sitting alone in my room at that late hour. He also asked me whether I did not see the rain had stopped and the sky was clear. He then proposed to me that we should go for a walk in the open field. I angrily told him to leave me alone.
Answer 10 : Ali requested Karim to give him his English Grammar Book. Karim replied that he could not give it. He added that he had to take it with him in the class. Ali told him that he would return the book before starting his class. Then Karim told him to take it. For this Ali thanked Karim.

Cloze Test (without) for SSC/HSC Exam

Passage-1
Our freedom fighters are tue (a) ____ heroes of our country. We should (b) ____ them as they sacrificed their (c) ____ for the cause of motherland. It is a matter of great (d) ____ that most of them are (e) ____ and our young generation does not know (f) ____ their valiant struggle. Yet today many of the real freedom fighters have not (g) ____ found out and established. Some of them lead a (h) ____ poor life. The authority should take (i) ____ step to enlist them and give them (j) ____ honour.
Passage-2
The most common causes of (a) ____ are cutting and burning the (b) ____. though the forest lands are (c) ____ and burnt for the sake of agriculture and (d) ___, it has a negative (e) ____ on environment. The removal of trees (f) ____ the birds and other animals living on them to leave the place. It also causes serious (g) ____ to the soil, as trees give (h) ____ to soil as well. In the end. the soil gets (i) _____ in the river bed and causes frequent (j) ____.

Passage-3
Everybody knows that food (a) ____ is a crime (b) ____ food is poisonous and it causes fatal diseases. People (c) ____ This kind of diseases. People (c) ____ this kind of poisonous food fall a (d) ____ to liver diseases, cancer, kidney failure and so on. Some businessmen (e) ____ are unscrupulous and running (f) ____ money only do this heinous work. They thrive on the (g) ____ of others. They (h) ____ severe punishment. The govt. has taken certain steps against adulteration and enacted (i) ____ to punish the food adulterators. We appreciate such steps of the govt. and expect that the laws will be (j) ____ properly in the interest of the nation.

Passage-4
Education is the backbone of a nation. No nation can (a) ____ without education. Education (b) ___ our ignorance and gives us (c) ____ of knowledge. In respect of imparting education there should be no (d) ____ between men and women. Education is one of the (e) ____ human rights. It we (f) ____ women of the light of education. almost half of our population will (g) ____ in (h) ____. No development can be brought about in our society without the (i) ____ of women. The government of Bangladesh is doing everything to (j) _____ women folk.
Passage-5
Price hiking of household products is now (a) ____ for us. Every day. we are (b) ____ it. Most of our people having (c) ____ income are in danger. They do not think of (d) ____ meat and fish as they require. The price of vegetables also (e) ____. we are to (f) ____ to buy a simple product. Many times the (g) ____ are cheated. There should (h) ____ a fixed price for every item. Then it would be (i) ____ to make the customers free from harassment. Government should try (j) ____ our expectation.

Answers :

Passage-1
(a) real (b) remember (c) lives (d) regret (e) neglected (f) about (g) been (h) very (i) proper (j) due
Passage-2
(a) deforestation (b) Forest land (c) cut (d) habitat (e) effect (f) causes (g) damage (h) protection (i) sediment (j) floods.
Passage-3
(a) adulteration (b) Adulterated (c) eating (d) Victim (e) who (f) after (g) miseries (h) deserve (i) laws (j) executed
Passage-4
(a) Prosper (b) removes (c) light (d) discrimination (e) basic (f) deprive (g) remain (h) darkness (i) Participating (j) educate.
Passage-5
Problem (b) facing (c) low (d) purchasing (e) high (f) bargain (g) buyers (h) have (i) possible (j) fulfil.

Rearrange the sentences for Primary certificate exam

Rearrange the sentences

8. Rearrange the sentences to build up questions and answer them. (বাক্যগুলো সাজিয়ে প্রশ্ন তৈরি কর ও তাদের উত্তর দাও।)
(a) is/father/your/what?
(b)is/hobby/what/your/favourite?
(c) get/when/bed/up/do/from/you?
(d) are/how/you/old?
(e) you/who/are?
(f) from/where/you/are?
(g) is/how/your father?
Ans.
(a) What is your father? (তোমার পিতা কী করেন?)
Þ My father is a businessman. (আমার পিতা একজন ব্যবসায়ী।)
(b) What is your favourite hobby? ( তোমার প্রিয় শখ কী?)
Þ Gardening is my favourite hobby. (বাগান করা আমার প্রিয় শখ।)
(c) When do you get up from bed? (তুমি কখন ঘুম থেকে উঠ?)
Þ I get up early in the morning. (আমি ভোরে ঘুম থেকে উঠি।)
(d) How old are you? (তোমার বয়স কত?)
Þ I am 10 years old. (আমার বয়স দশ বছর।)
(e) Who are you? (তুমি কে?)
Þ I am Salam. ( আমি সালাম।)
(f) Where are you from? (তুমি কোথায় থেকে এসেছ?)
Þ I am from Rupnagar. (আমি রূপনগর থেকে এসেছি।)
(g) How is your father? ( তোমার পিতা কেমন আছেন?)
Þ He is good. (তিনি ভালো আছেন।)
9. Rearrange the sentences to build up questions and answer them. (বাক্যগুলো সাজিয়ে প্রশ্ন তৈরি কর ও তাদের উত্তর দাও।)
(a) do/come/when/you/back?
(b) is/your/what/father?
(c) do/go/where/you?
(d) does/your/time/what/school/start?
(e) do/you/do/what?
(f) have you/why/gone/to/market?
(g) is/your/what favourite/fruit?
Ans.
(a) When do you come back? (তুমি কখন ফিরে আস?)
Þ I come back at 5 pm. (আমি বিকেল পাঁচটায় ফিরে আসি।)
(b) What is your father? (তোমার পিতা কী করেন?)
Þ My father is a Teacher. (আমার পিতা একজন শিক্ষক।)
(c) Where do you go? (তুমি কোথায় যাও?)
Þ I go to school. (আমি স্কুলে যাই।)
(d) What time does your school start? (তোমার স্কুল কখন শুরু হয়?)
Þ My school starts at 10 am. (আমার স্কুল সকাল দশটায় শুরু হয়।)
(e) What do you do? (তুমি কী কর/তোমার পেশা কী?)
Þ I am a student. (আমি একজন ছাত্র।)
(f) Why have you gone to market? (কেন তুমি বাজারে গিয়েছিলে?)
Þ I have gone to market to buy a shirt. (আমি একটি শার্ট কিনতে বাজারে গিয়েছি।)
(g) What is your favourite fruit? (তোমার প্রিয় ফল কী?)
Þ My favourite fruit is mangos. (আমার প্রিয় ফল হচ্ছে আম।)
10. Rearrange the sentences to build up questions and answer them. (বাক্যগুলো সাজিয়ে প্রশ্ন তৈরি কর ও তাদের উত্তর দাও।)
(a) is/what/nationality/your?
(b) go/do/school/you/how/to?
(c) when/do/breakfast/have/you?
(d) old/are/how/you?
(e) name/is/what/your?
(f) have/how/you/there/gone?
(g) where/what/doing/you/there?
Ans.
(a) What is your nationality?
Þ I am Bangladeshi.
(b) How do you go to school?
Þ I go to school by van.
(c) When do you have breakfast?
Þ I have my breakfast at 7.00 am.
(d) How old are you?
Þ I am twelve years old.
(e) What is your name?
Þ My name is Babu.

Practice:Right forms of verbs for JSC Exam

Q. Use the right form of verbs in the brackets.
1. He (not give) me this pen yesterday.
2. How he (do) it yesterday?
3. What you (want)?
4. I (work) for two hours.
5. She (read) since morning.
6. I (see) him recently.
7. He (go) out just now.
8. He has (do) he’s home work.
9. We have (make) him our captain.
10. Rana said that he (do) the work.
11. I saw him (go).
12. He does not want (leave) the room.
13. The patient (die) before the doctor came.
14. He goes there after I (return) home.
15. If I were a bird, I (fly)
16. If he came, I (go)
17. You had better (go) home.
18. You must (do) the work.
19. He could (play) football well.
20. I will not go out if it (rain).
21. The book (steal) yesterday.
22. I got the house (paint).
23. Nafiza got the work (do).
24. I got the chair (break).
25. I wish I (sing) a song.
26. I fancy I (turn) pale.
27. I wish I (to be) a king.
28. If I were a king, I (help) the poor.
29. It is time we (change) bad habits.
30. It is high time we (start) from the place.
31. She speaks as if she (know) everything.
32. You (receive) this news by this time.
33. He said that he (go) home the next day.
34. The boy always (disturb) the class
35. The moon (shine) at night.
36. Mother (cook) food now.
37. They (watch) TV at this moment.
38. Nita often (come) to my house.
39. Nazim (speak) English well.
40. A good boy (prepare) his lessons regularly.
Answers
1. did not give 2. did he do 3. do you want 4. have been working 5. has been reading 6. have seen 7. has gone 8. done 9. made 10. had done 11. going 12. to leave 13. had died 14. have returned 15. would fly 16. would go 17. go 18. do 19. play 20. rains 21. was stolen 22. painted 23. done 24. broken 25. sang 26. turned 27. were 28. would help 29. changed 30. started 31. knew 32. will have received 33. would go 34. disturbs 35. shines 36. is cooking 37. are watching 38. comes 39. speaks 40. prepares

Re-arrangement for HSC Exam

Rewrite the sentences in the proper order and in a single paragraph to make a story: 14
i) It continued for a full week.
ii) The very next day the rain started to fall.
iii) She wanted to grow some peas before the hot weather set in.
iv) Last year she started her garden early.
v) Mina loves gardening.
vi) All her seeds washed away.
vii) Mina started to prepare fresh.
viii) Then the sun finally came out.
ix) She now knew the uncertainty that the farmers must endure each year.
x) People may have different hobbies.
xi) Some may have strange habits.
xii) It reveals the taste of a person.
xiii) If refreshes us.
xiv) It gives us new ideas too.
Ans. to the Ques. No. Set-5:
11. (i) We try to keep our apartment clean. (ii) Our family is on very good terms with his family. (iii) They drag chairs around day and night. (iv) Theses sounds can be easily avoided. (v) We are not acquainted with these people. (vi) I have tried many times to tell them to give it up.
12. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
x xiii xiv xi xii v iv iii ii i vi viii vii ix


Rewrite the sentences in proper order and in a continuous paragraph to make a story. 14
i) The king was fond of knowing his future from the astrologer.
ii) The king called him to the palace.
iii) At this the king got furious and condemned him to death.
iv) A good astrologer visited the capital of the king.
v) Once there was a king.
vi) With ready wit he said, “The stars declare that I’ll die only a week before your death!”
vii) But another thought crossed his mind before the astrologer was removed for execution.
viii) The king then asked, “How long would you live? “
ix) The astrologer told something very unpleasant.
x) He then thought for a while for some way of escape.
xi) He thought that the king would prove him a liar putting him to death.
xii) At this the king turned pale.
xiii) “Drive this wretch away and let him not come again”, shouted the king.
xiv) I shall wait to receive your majesty where you have been sending me.
Ans. to the Ques. No. Set-6:
11.
(i) World’s climate is undergoing a significant change.
(ii) Destruction of forest is one of the major causes of this natural disaster.
(iii) World temperatures are increasing to a great extent day by day.
(iv) Greenhouse effect is the likely cause of global warming.
(v) Global warming is also caused by increased amount of carbon dioxide around the earth.
(vi) Such an imbalance might cause greater natural disaster in the days ahead.

Practice sheet:Preposition for SSC Exam

4
The Olympic Games were named (a) — the town of Olympia in Greece. In those days Greece was divided (b) — many cities. They used of fight (c) — themselves. A man named Iphitos was concerned (d) — such wasteful strifes. He hit (e) — a plan to set up peace in the country. His plan worked well.
বঙ্গানুবাদ: অলিম্পিক খেলা গ্রিসের অলিম্পিয়া শহরের নামানুসারে হয়েছে। প্রাচীনকালে গ্রিস অনেক নগরে বিভক্ত ছিল। তারা নিজেদের মধ্যে যুদ্ধ করত। ইফিটোস নামে এক ব্যক্তি এ রকম নাশকতামূলক সংঘর্ষের ব্যাপারে উদ্বিগ্ন হলেন। দেশে শান্তি স্থাপন করতে তিনে এক পরিকল্পনা আঁটেন। তাঁর পরিকল্পনা ভালোই কাজ করেছিল।
5
A good student is fond (a) — books. He adheres/is attentive (b) — his studies. He always tries to cut a brilliant/good figure (c) — the examination. He never deviates (d) — his duties because success depends (e) — hard work.
বঙ্গানুবাদ: একজন ভালো ছাত্র বইপ্রিয় হয়। সে তার লেখাপড়ার ব্যাপারে মনোযোগী/লেখাপড়ার সঙ্গে সম্পৃক্ত থাকে। সে সব সময় পরীক্ষায় ভালো চেষ্টা করে। সে কখনোই তার লেখাপড়া থেকে দূরে সরে থাকে না। কারণ, সফলতা কঠোর পরিশ্রমের ওপর নির্ভর করে।
Answer Sheet:
4. (a) after (b) into (c) among (d) about / for / at (e) upon / on
5. (a) of (b) to (c) in (d) from (e) on.

Practice:English 1st Paper for HSC Exam

1. Make a list of five points about the significant things that took place in the 20 the Century.

Read the passage below and answer questions 2-4.
As his reputation as scientist soared higher and higher, fate followed with less rewarding things. Stephen Hawking gradually started losing control over the muscles of his body as victim of Gehrigs disease. Since the age of thirty, he has been confined to a wheel chair with no power to control his body except for some limited movement of his head and hands only. He can speak only through a computer with a voice synthesizer that converts his message into sounds. But such a tremendous physical handicap has not managed to dishearten or slow him down. Stephen is still a relentless worker using his computer to carry out research work as well as deliver lectures. He lives with his wife and three daughters and is provided with twenty-four hour nursing facilities by an American organization for his physical well-being.
2. Write short answers to the following questions.
a) How is fate to Stephen Hawking?
b) Why has Stephen been confined to a wheel chair?
c) How does he carry out his work?
d) Who does he live with?
e) What is the result of Physical handicap on Stephen Hawking?

3. Fill in each gap with a suitable word.
Stephen Hawking is a great scientist of modern times. He has earned much (a) ___. But it is a matter of great shock that at the age of thirty he was (b) ___with Gehrig's disease. Then he gradually (c) ___ over the muscles of his body. But his physical handicap could not (d) ___ him at all. Stephen Hawking still conducts his (e) ___ work with the help of a computer.

4. Summarize the passage in about five sentences.

5. Fill in the gaps with a suitable word from the box (make any grammatical changes if necessary). There are more words in the box than you need.
unavoidable, unhappy, may, habit, punctuality, experience, be, growth, undesirable, makes, ashamed, meeting

To be late for something can be an unhappy (a) ___. One is to be (b) ___ of being late for an appointment or a (c) ___ or a duty. Often one has to give an explanation and apologies for (d) ___ late. Sometimes it may be due to (e) ___ circumstances like traffic jam but it is often a matter of (f) ___ . Being late is the opposite of being (g) ___ Since punctuality is a good habit, being late can easily (h) ___ into a bad habit. It is (i) ___ to be late for anything. Everybody can avoid being late if he (j) ___ up his mind to be punctual.

6. Fill in the gaps with an appropriate word in each gap.
A well (a) ___ of communication plays an important role in the (b) ___ development of a country. Again this good communication system (c) ___ the development of railway. In the early 19th century railway communication (d) ___ much. It played a vital role in (e) ___ goods and passengers. Then transportation system was not so developed as it is (f) ___. Then railway was the (g) ___ way of communication. Even today people like to travel by train with a view to (h) ___ natural scenes and because it is (i) ___ than any other mode of communication. Goods and commodities are (j) ___easily.4. A list of five points about the significant things is given below :
i) The event of 21st February 1952
ii) Independence of Bangladesh
iii) The declaration of our language as International Mother Language Day
iv) The field of literature, art and culture produced great poets, novelists and artists
v) Kazi Nazrul Islam raised his fiery voice against injustice and oppression

5. a) Stephen Hawking�s reputation soared higher but his fate followed with less rewarding things.
b) Stephen has been confined to a wheel chair because of his losing control over the muscles of his body as a victim of Gehrings disease.
c ) He carries out his work using his computer with a voice synthesizer which converts his message into sounds.
d) His wife and three daughters live with him.
e) His physical handicap has confined him to a wheel chair with no power to control his body except for some limited movement of his head and hands only

6. a) reputation
b) attacked
c) lost
d) deter
e) research

7. Stephen Hawking�s reputation soared higher but he was attacked with Grehgis disease. As a result he has lost control of his body. He has been confined to a wheel chair and has limited movement of his head and hands only. Still he conducts his research and works using a computer with a voice synthesizer that converts his message into sounds. His wife and three daughters live with him and he enjoys twenty four hour nursing service by an American organization.

Part B
9. (a) experience (b) ashamed (c) meeting (d) being (e) unavoidable (f) habit (g) punctual (h) be grown (i) undesirable (j) makes

10. (a) means (b) smooth (c) means (d) contributed/did (e) carrying (f) today (g) only (h) enjoying (i) cheaper/easier (j) transported/carried

Dialogues in everyday situations

Dialogues in everyday situations

প্রাত্যহিক জীবনে ভিন্ন ভিন্ন কিছু situation এর গুরুত্বপূর্ণ কিছু dialogues আমরা আলোচনা করবো বেশ কিছু পর্বে। আজ তার প্রথম পর্ব।

Busy life (একজন ব্যস্ত লোকের প্রাত্যহিক জীবনে কথোপকথনের অংশ)

I have got a hectic life.
I had a hectic trip to Chittagong yesterday.
I've got a pretty tight schedule today!
Let's call it a day, shall we?
We could do it first thing tomorrow morning.
I'm up to my neck in work. (Avgvi GKMv`v KvR)
My hands are full at the moment. (H)
I'm tied up for the moment. (H)
IÕm running behind the schedule. (Kv‡Ri wcQ‡b c‡o hvw”Q|)
I'll just grab something to eat. (wKQy GKUv †L‡q †be)

Hectic= Kg©e¨¯Í| Hectic life/hectic schedule/hectic journey etc.

Conversations on the phone....

You're so difficult to get through to! (†Zvgv‡K †Zv †dv‡b cvIqvB hvq bv|)
I kept getting a busy signal.
Is your phone out of order?
My telephone was disconnected.
ItÕs a bad network.
We seem to have a bad
connection on this phone.

Is Tushi in? (Uywm Av‡Q?)
IÕm afraid, Mou is out at the moment.
IÕm sorry, Raju is out. Would you like to leave a message?
Can I leave a message for Mahi? (gvwni Rb¨ GKUv †g‡mR ivL‡Z cvwi?)
Would you care to leave a message for Laboni?
IÕm afraid, Mr. Firoj is out to lunch? Would you like to leave a message?
Let me get back to you in a few minutes.
I've put him on hold. Would you like to take the call?

Time

Expressions about time...

My watch gains time. (Avgvi Nwo dv÷ n‡q hvq|)
My watch loses time. (Avgvi Nwo †møv n‡q hvq|)
˜ My alarm clock didn't go off this morning.
˜ I always forget to put the alarm on.
˜ My watch always gains ten minutes a day.
˜ It is fifteen/quarter past five. ( GLb cvuPUv †e‡R c‡bi wgwbU / GLb †mvqv cvuPUv|)
It is thirty/ half past five. (GLb mv‡o cvuPUv|)
It is fifteen/ quarter to five. (GLb †cŠ‡b QqUv)
It is ten past five. (GLb cvuPUv †e‡R `k|)
It is ten to five.(GLb cvuPUv evR‡Z `k wgwbU evwK|)

Dialogue (সংলাপ/কথোপকথন) for Primary school certificate exam

Dialogue (সংলাপ/কথোপকথন)

1. You want to know about your meals form a nurse.
Myself: Nurse, would you please give me a glass of water?
Nurse: Here you are.
Myself: Would you please give me a chocolate from the box? My Uncle brought them for me.
Nurse: I am sorry, dear. you shouldn't eat anything else today.
Myself: Could you please ask the doctor if I can have it tomorrow?
Nurse: Yes, of course. Wait a bit.
Myself: Thank you.
Nurse: It’s, y Pleasure.
2. You want to get someone's number.
Myself : Excuse me, cold you give me Habib's phone number?
Saif : Of course, I got it. But you have to wait a bit to get is as I have to look for it into my diary
Myself : So nice of you. I am Waiting.
Saif : Well. Take the number. It's 9662631.
Myself : Thank you. dear. I got it.
Saif : You are most Welcome.
3. Your brother to get Something from you.
Myself : I am going to new Market. Does any one need anything?
Bihar: Yes, brother. Would you Please bring some oranges for me? And if you don't mind, could you Please post this letter?
Myself : Oh, Sure
Bahar : Thank you.
4. You want your teacher to tell you a ghost story
Students : Good morning, teacher.
teacher : Good morning, students.
A Student : Would you Please tell us a ghost story, sir?
teacher : Of course. But not now, after the class I Will tell you a story.
Students : Ok, Sir. We will hear after the class.
teacher : thank you . Now, let's have our lesson.
5. You want to know someone's age.
Myself : Hello, Arif. How are you?
Arif: I'm fine and you?
Myself : I m all rihgt. would you tell me what your age is?
Arif : Of course. I'm now ten yeas old.
Myself : Thanks.
Arif : Mention not.
6. You want to take some money from your father.
Myself : Father would you give me some money, please.
Father : What will you do with the money?
Myself : I want to buy a book.
Father : Oh, sure. How much do you need?
Myself :Only 100 TK.
Fathef : Take this money.

Exclusive note:Taq Questions for SSC/HSC Exam

Tag Question-এর নিয়মাবলী

 ইংরেজি ভাষায় প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষায় tag question-এর উপর কিছু প্রশ্ন দেওয়া হয়ে থাকে। অনেকেই tag question-কে সহজ ও গতানুগতিক মনে করে অবজ্ঞা করেন। মূলতঃ tag question-এর উপর intensive usages-সহ সঠিক জ্ঞান না থাকলে সঠিক উত্তর দেওয়া যায় না। শিক্ষার্থীদের সুবিধার্থে প্রথমে general usages এবং পরে intensive usages দেখানো হয়েছে। তাছাড়া, প্রতিটি intensive rule-এর ক্ষেত্রে উদাহরণের পরে analysis বা বিশ্লেষণ থাকায় শিক্ষার্থীদের নিয়মগুলো বুঝতে সুবিধা হবে। প্রদত্ত নিয়মগুলো আয়ত্তে আনার পর শিক্ষার্থীগণ tag question সম্পর্কে সম্যক ধারণা পেতে সক্ষম হবে।
Tag Question তৈরিকরণ: বক্তা (speaker) কোন ঘটনা (statement) বর্ণনা করার পর উক্ত ঘটনার সত্যতা যাচাই করতে tag question ব্যবহার করে থাকেন। সাধারণত একটি sentence-এর শেষে কমা (,) ব্যবহার করে তারপর tag question জুড়ে দেওয়া হয়। Auxiliary verb দিয়েই সাধারণত tag question তৈরি করতে হয়।

Rules of General Usages of Tag Question: নিম্নে tag question তৈরির নিয়ম-কানুন উদাহরণসহ দেওয়া হলোঃ-
(i) প্রদত্ত sentence-এর মধ্যে auxiliary verb থাকলে উক্ত auxiliary verb দিয়েই tag question করতে হবে। আর auxiliary verb না থাকলে সেক্ষেত্রে প্রয়োজনানুযায়ী do, does বা did ব্যবহার করতে হবে।
(ii) প্রদত্ত sentence-টি affirmative হলে tag question করতে হবে negative দিয়ে এবং প্রদত্ত sentence-টি negative হলে tag question করতে হবে affirmative দিয়ে।
(iii) tag question করার সময় tense ঘটিত কোন পরিবর্তন করা যাবে না।
(iv) প্রদত্ত sentence-টির subject অনুসারে tag question-এর subject অর্থাত্ pronoun ব্যবহার করতে হবে।
(v) Tag question-এর অংশটুকু যখন negative হয় তখন সাধারণত contracted form (যেমন- don’t, *ain’t, can’t, doesn’t, didn’t, shan’t, shouldn’t, hasn’t, hadn’t, won’t ইত্যাদি) ব্যবহার করা হয়।
(vi) Imperative sentence দ্বারা প্রস্তাব (proposal) বুঝালে tag করার সময় shall we ব্যবহার করতে হয়; তা নাহলে will you কিংবা won’t you দিয়ে tag করতে হয়। তবে ক্ষেত্রবিশেষে can you/can’t you/shouldn’t you/could you ইত্যাদি ব্যবহার করেও tag করা যায়।
(vii) Exclamatory sentence-এর ক্ষেত্রে sentence-টিকে মনে মনে assertive করে সেই অনুসারে tag করতে হয়।
প্রদত্ত মূল Sentence         কমা        Tag Question প্রশ্নবোধক চিহ্ন
Affirmative Sentence (+)      ,           Negative Tag (-)        ?
Negative Sentence (-)          ,           Affirmative Tag (+)                ?
(viii) British English এবং American English-এর পার্থক্যের কারণে ক্ষেত্রবিশেষে tag question ভিন্ন রকম হতে পারে। যেমন-
They have three children, haven’t they? (According to British English)
They have three children, don’t they? (According to American English)
The girl has not a pen, has she? (According to British English)
The girl has not a pen, does she? (According to American English)

*ain’t শব্দটি পূর্ব-প্রচলিত ইংরেজিতে বেশি ব্যবহূত হতো। তবে আধুনিক ইংরেজিতেও non-standard এবং colloquial English (কথ্য ইংরেজি) হিসাবে am not, is not, are not, have not, has not ইত্যাদির contracted form রূপে এই ain’t শব্দটি ব্যবহূত হয়। আধুনিক standard ইংরেজিতে ain’t ব্যবহার না করাই শ্রেয়।

Re-arrangement for Class-IX

.(a) The queen used to ask her magic mirror who was the fairest of them.

      (b) The magic mirror would reply in her favour that she saw the fairest of them all.

(c) Once it replied in favour of snow white.

(d) She ordered the huntsman to kill her.

(e) The huntsman took snow white into the forest and set her free.

(f) Snow white came to a cottage of seven dwarfs.

(g) The dwarfs ordered her help on condition.

(h) They loved her very dearly.

(i) She kept house for the seven dwarfs in return.

(j) The queen became very jealous of snow white.

12.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
b	g	a	c	d	e	f	i	h	j

 

Personal Resume

Job title (position applied for)----------------------------------

RESUME OF

S. M. AHSAN HABIB

Carrier objective:

I want to apply and utilize my knowledge and expertise those I have acquired from educational institutions, in service training, seminar and language conference. Also I am aspirant of acquiring more knowledge (both theoretical and practical) in the field by serving as teaching profession.

My goal:

 As an English language’s teacher I want to become a top level Teacher. So I want to involve my self in teaching related field. For that, I need an appointment in your institute.

Personal profile:                                                   

§                    Name                            :         S.M.Ahsan habib

§                    Nick name                     :         Pannu

§                    Father’s name               :         Md. Abdus Satter Mia.

§                    Mother’s name              :         Mrs.Sufia Khatun

§                    Permanent Address      :         Village-Kawra, Post Office-Kawra,

Police Station -Mohammadpur, District-Magura Bangladesh.

§                    Date of Birth                 :         January  1, 1979

§                    Place of Birth                :         Magura, Bangladesh.

§                    Marital Status                :         Married.

§                    Nationality                     :         Bangladeshi ( by birth )

§                    Religion                          :         Islam.

Contact address:

S. M. Ahsan habib

552/1 Nina view (Ground floor)

Uttar Ibrahimpur Matbor Bari Road  .Kafrul,

Dhaka cantonment,   Dhaka-1206

 Mobile no:01911447391

E-mail- ahsanhabib456@gmail.com
www.englishgrammarpower.blogspot.com

                                                                                                       Please turn over

 

Educational Background

§                    Completed M. Ed in Secondary Education from Institute of Education and Research from Dhaka University with 2^nd Class in the year of 2005.

§                    Completed M.A. in English from Shanta Marium University of creative Technology, Uttara, Main campus, Dhaka with 1^st class (CGPA-3.22 in scale of 4:00. in the year of 2009.

§                    Completed B .Ed with English and Mathematics from Share-E-Bangla Teachers Training College, Mirpur-11,  Dhaka under National University with 2^nd Class in the year of 2003.

§                    Completed B.A (Pass) (with having Elective English-300 marks and General English-100 in syllabus) from Tajgaon College under National University with 2^nd division in the year of 1999.

§                    Passed H.S.C in Science group from Government Tolam College under Dhaka  Board with 2^nd Division in the year of 1995.

§                    Passed S.S.C in science group from Binodpur B.K. High School under Jessore  Board with 1^st Division included star marks  in the year of 1993.

Teachers Qualification and Registration:

Certificate of Registration as an Assistant Teacher of English from NTRCA(Non Government Teachers Registration and certificate authority) where I obtained 69 out of 100 at compulsory paper and 70 out of 100 at English paper. My Registration no is -05102294/2005.

Professional Training and awarded:

(A) Training on Communicative English:

Certificate of training achievement awarded for having completed the English language teaching improvement project Phrase-3(A government project of National Curriculum and Text book Board –NCTB under the Ministry of Education) in service training Course for Secondary English teachers from 17^th January 2006 to 31^st January 2006.

(B) Training on Modern pedagogy

English language teacher training on teaching Strategies for ESL (English of second language) Classroom organized by Bangladesh English language teachers Association (BELTA) and conducted by International English language teacher training specialist from 20-25 March 2006 at BIAM Foundation & Presidency University, Dhaka.

        

                                                                                                                         Please turn over

(C)Training on continuing professional development:

Training on continuing Professional development training on English teaching under teaching Quality Improvement in Secondary Education Project, Directorate of Secondary and Higher Education, Ministry of Education from 10 May 2009 to 30 May 2009. 

Institutional Awarded

1.      Certificate of Excellence with Medal in recognition of achieving Excellence of Profession and vocation during the Rotary year 2007-2008 from Rotary Club of Dhaka North West (Rotary international District-3280, Bangladesh.

2.     Annual Confidential Report Evaluation Sub Committee formed by School recognized me one of the best teachers for showing good performance and activities  in the school during the year 2006,2007 and 2008.  

Professional Membership related to Pedagogy:

     Member of the BELTA (Bangladesh English language teachers Association.

Professional Skills and competencies:

Experience in producing ESL materials, developing effective ELT material. Modes of Modern Teaching. Using technology (OHP, Laptop, on line programmes, multimedia). Development and Evaluation of instructional Materials. Designing test items and applying in the classroom, Teaching pronunciation. Teaching grammar communicatively, presenting new language and developing language use. Fun ways to build vocabulary,using newspapers to reinforce the four language skills.Bringing the quite student into mix and so on.

Professional experience:

Institution	Job Tenure	Major duties performed by me/major subject taken.
Shahajuddin Sarker model School, Tongi, Gazipur	1999-2005	I was there an English teacher and subject taken English paper from class VI to class X.
Rotary School & College,Dhaka-1206	2005 July-till now	Here I am to take English paper from Class VIII to Class X.

Teacher’ s ID N0 :

                ID No -1035840 (Directorate of Secondary & Higher Education)

Language proficiency:

Good communication, presentation and programme documentation skills both in English and Bengali.Experince in speaking English and answering telephones in English with the native speaker of English. I was appointed as a house tutor of three Australian students for one year. From there I got great opportunity to observe their native language very closely. I successfully taught them English language, Mathmatics, Biology and Science.

Skills of computer:

I have good command over computer knowledge of MS office especially widows 98 ,MS word,MS Excel, power point and sustained performance in basic office support tasks, including able to use standard computer applications to produce documents and to import or convert flies from one software to another. Internet browsing, good typing speed both in English and Bengali. Besides I know about computer accessories, assembling, troubleshooting, software installation and maintenance.

Interest   :

Browsing Internet, Travelling, Watching Television and playing computer games.

Declaration:        

I hereby declare that all the information given above is true to the best of my   knowledge and I am the right person you are looking for.

Signature

……………………………

       (S.M.Ahsan Habib)