Conditional sentences

A. First Conditional Sentence:
i) If you agree, I will help you.
ii) If you run in the sun, you become sick.
iii) If you read attentively, you will succeed.
iv) It may rain if the sky is cloudy.
v) If it rains, we will not play.
vi) If you like, you may sing a song.
vii) If you can run fast, you may possess first position.
viii) If you drowsy, you had better go to bed.
ix) If he wants to live a healthy life, he should eat a balanced diet.
x) If anybody rises early, he gets enough time to work.
B. Second Conditional Sentence:
i) If I had a car, I would let you drive it
ii) If I know his address, I would go to visit him.
iii) I would set up hospital if had enough money.
iv) If I were you, I’d buy an expensive car./I would help the poor.
v) If we worked hard, we would get good crops.
vi) If you worked seriously, you might do the work successfully.
vii) If I knew this before, I would not go there.
viii) If I were a bird, I would fly to you.
ix) If we visited him, he would be happy.
x) If were an English teacher, I’d speak English fluently.
এবার তোমরা ওপরের আলোচনা থেকে Conditional lesson-এর ওপর যে জ্ঞান আর্জন করেছ, তার একটি যাচাই পরীক্ষা দিয়ে দাও।
A. Complete the following sentences using first condition:
i) If you drink tea too much, --.
ii) If you run in the sun, --.
iii) If you agree to my proposal, --.
iv) -- if the sky is cloudy.
v) If you clean your teeth regularly, --.
vi) My mother will be worried if --.
vii) If you find money, --.
viii) If I were you, --.
xi) If you helped her, --.
x) -- he will fail in the exam.
B. Complete the following sentences using second condition:
i) If he had enough money, --.
ii) If you were honest, --.
iii) If I were present, --.
iv) -- if I him.
v) -- if I applied for the post.
vi) I would be happy if --.
vii) If I had a pen, --.
viii) If I had enough time, --.
ix) If I had bought a car, --.
Answer :
A. Complete the following sentences using first condition:
i) If you drink tea too much, your activeness will be hampered.
ii) If you run in the sun, you will be sick.
iii) If you agree to my proposal, I will help you.
iv) I will not play if the sky is cloudy.
v) If you clean your teeth regularly, you can enjoy your freshness.
vi) My mother will be worried if I do not study regularly.
vii) If you find money, you should return it to the owner.
viii) If I were you, I will not do it.
ix) If you helped her, she could solve the problem.
x) If he do not study attentively, he will fail in the exam.
B. Complete the following sentences using second condition :
i) If he had enough money, he could buy a car.
ii) If you were honest, you would be
respected by all.
iii) If I were present, I could act like them.
iv) He could be succeeded if I helped him.
v) I could get the job if I applied for the post.
vi) I would be happy if they helped me.
vii) If I had a pen, I would write the exam nicely.
viii) If I had enough time, I would visit her in the hospital.
ix) If I had bought a car, I could take you to a long drive.

Conditional sentences

A. First Conditional Sentence:
i) If you agree, I will help you.
ii) If you run in the sun, you become sick.
iii) If you read attentively, you will succeed.
iv) It may rain if the sky is cloudy.
v) If it rains, we will not play.
vi) If you like, you may sing a song.
vii) If you can run fast, you may possess first position.
viii) If you drowsy, you had better go to bed.
ix) If he wants to live a healthy life, he should eat a balanced diet.
x) If anybody rises early, he gets enough time to work.
B. Second Conditional Sentence:
i) If I had a car, I would let you drive it
ii) If I know his address, I would go to visit him.
iii) I would set up hospital if had enough money.
iv) If I were you, I’d buy an expensive car./I would help the poor.
v) If we worked hard, we would get good crops.
vi) If you worked seriously, you might do the work successfully.
vii) If I knew this before, I would not go there.
viii) If I were a bird, I would fly to you.
ix) If we visited him, he would be happy.
x) If were an English teacher, I’d speak English fluently.
এবার তোমরা ওপরের আলোচনা থেকে Conditional lesson-এর ওপর যে জ্ঞান আর্জন করেছ, তার একটি যাচাই পরীক্ষা দিয়ে দাও।
A. Complete the following sentences using first condition:
i) If you drink tea too much, --.
ii) If you run in the sun, --.
iii) If you agree to my proposal, --.
iv) -- if the sky is cloudy.
v) If you clean your teeth regularly, --.
vi) My mother will be worried if --.
vii) If you find money, --.
viii) If I were you, --.
xi) If you helped her, --.
x) -- he will fail in the exam.
B. Complete the following sentences using second condition:
i) If he had enough money, --.
ii) If you were honest, --.
iii) If I were present, --.
iv) -- if I him.
v) -- if I applied for the post.
vi) I would be happy if --.
vii) If I had a pen, --.
viii) If I had enough time, --.
ix) If I had bought a car, --.
Answer :
A. Complete the following sentences using first condition:
i) If you drink tea too much, your activeness will be hampered.
ii) If you run in the sun, you will be sick.
iii) If you agree to my proposal, I will help you.
iv) I will not play if the sky is cloudy.
v) If you clean your teeth regularly, you can enjoy your freshness.
vi) My mother will be worried if I do not study regularly.
vii) If you find money, you should return it to the owner.
viii) If I were you, I will not do it.
ix) If you helped her, she could solve the problem.
x) If he do not study attentively, he will fail in the exam.
B. Complete the following sentences using second condition :
i) If he had enough money, he could buy a car.
ii) If you were honest, you would be
respected by all.
iii) If I were present, I could act like them.
iv) He could be succeeded if I helped him.
v) I could get the job if I applied for the post.
vi) I would be happy if they helped me.
vii) If I had a pen, I would write the exam nicely.
viii) If I had enough time, I would visit her in the hospital.
ix) If I had bought a car, I could take you to a long drive.

Voice Change complex sentences

COMPLEX SENTENCE

Voice Change:
1. Quasi-passive Verb : Quasi শব্দের অর্থ half বা অর্ধেক। অর্থাৎ half-passive = quasi-passive half, অতএব বলা যায়, যেসব verb passive এর অর্থ প্রকাশ করে, তাকে Quasi-passive Verb বলে। এদের passive করতে হলে নিম্নলিখিত নিয়ম অনুসরণ করতে হবে।
১ নম্বর সূত্র: Sub + be verb + complement + when (if) + it/they + be verb + Verb-এর past participle.
২ নম্বর সূত্র: Subject + be verb + Verb-এর past participle + complement.
Active : Honey tastes sweet.
Passive : Honey is sweet when it is tasted. (১ নম্বর সূত্র)
Honey is tasted sweet. (২ নম্বর সূত্র)
Active : The bed feels soft.
Passive : The bed is soft when it is felt
The bed is felt soft.
Active : This story reads funny.
Passive : This story is funny when it is read.
This story is read funny.

2. Reflexive Verb : যে verb-এর subject ও object একই ব্যক্তি, তাকে Reflexive verb বলে এবং Object-টিকে Reflexive object বলে। একে subject করা যায় না। একে by-এর পরই রেখে দিতে হয়। যেমন—
Active : He hurt himself.
Passive : He was hurt by himself.
Active : She killed herself.
Passive : She was killed by herself.
Active : He poisoned himself.
Passive : He was poisoned by himself.

3. Factitive Object : যেসব object ক্ষণস্থায়ী, অর্থাৎ মানুষের মতামতের ওপর যাদের স্থায়িত্ব নির্ভর করে, সেসব object-কে Factitive Object বলে। এদের স্থায়িত্ব স্বল্প বিধায় এদের বাক্যের subject করা যায় না। তাই এদের আগের object-কে subject করে passive voice করতে হয়। যেমন—
Active : We made him captain.
Passive : He was made captain by us. = Captain was made him by us হবে না।
Active : We call him a fool.
Passive : He is called a fool by us. = A fool is called him by us হবে না।

Sample Questions :
1. Change the following Active Voice into Passive:
(a) We made him captain. (b) Always speak the truth. (c) Do not open the door. (e) Have you read the book? (f) He will teach us English. (g) Who has broken the plate? (h) The book is printing. (i) Nobody knows him here. (j) Whom do you call?

Answer :
(a) He was made captain by us. (b) Let the truth be always spoken.(c) Let not the door be opened. (e) Has the book been read by you?(f) English will be taught us by him. (or We shall be taught English by him. (g) By whom has the plate been broken? (h) The book is being printed. (i) He is not known here. (j) Who is called by?

Rules of Voice on Imperative Sentences

IMPERATIVE SENTENCE
যে Sentence দ্বারা আদেশ, উপদেশ ও অনুরোধ বোঝায়, তাকে Imperative Sentence বলে। ওই Sentence-এর Active voice-এর object-কে let-এর object-রূপে ব্যবহার করতে হবে। মূল verb-এর past participle হয় এবং তার আগে be ব্যবহার করতে হয়। যেমন—
Active : Do it.
Passive : Let it be done (by you).
Active : Make a kite.
Passive : Let a kite be made (by you).
Active : Help the poor.
Passive : Let the poor be helped (by you).
Active : Take care of your health.
Passive : Let your health be taken care of.
Imperative Sentence-এর active voice যখন let দ্বারা দেওয়া থাকে, তখন Passive voice করার সময় নতুন করে আর let ব্যবহার করার দরকার হয় না। ওই let-কেই ওই বাক্যের শুরুতে বসিয়ে indirect object-কে subject করে passive করতে হয়। যেমন—
Active : Let Putul read the book.
Passive : Let the book be read by Putul.
Active : Let me sing a song.
Passive : Let a song be sung by me.
Active : Let him do the sum.
Passive : Let the sum be done by him.
দ্রষ্টব্য: Let-এর পরে second person বসে না।
Imperative Sentence-এর active voice-এর প্রথমে বা শেষে যদি adverb থাকে, তবে passive করার সময় তাকে বাক্যের শেষে রেখে দিতে হয়। যেমন—
Active : Help him now.
Passive : Let him be helped now.
Active : Always speak the truth.
Passive : Let the truth be spoken always.
Active : Shut the door immediately.
Passive : Let the door be shut immediately.
Active : Today cut the tree.
Passive : Let the tree be cut today (by you).
Imperative Sentence যদি negative হয়, তবে Passive voice- করার সময় বাক্যের প্রথমে let not ব্যবহার করতে হয়। অন্যান্য নিয়ম আগের মতোই থেকে যায়।
Active : Do not break the temple.
Passive : Let not the temple be broken (by you).
Active : Don’t post the letter.
Passive : Let not the letter be posted (by you).
Active : Don’t open the door.
Passive : Let not the door be opened (by you).
 COMPLEX SENTENCE
Complex Sentence-কে Passive voice করতে হলে Principal clause ও sub-ordinate clause উভয়ের Passive করতে হয়। Principal clause-এর সাধারণত object থাকে না। তাই ওই অংশের object হিসেবে it নিতে হয়। যেমন—
Active : I know that you helped him.
Passive : It is known to me that he was helped by you.
Active : I thought that Babul had sung a song.
Passive : It was thought by me that a song had been sung by Babul.
# Complex Sentence-এর sub-ordinate clause-এর যদি object না থাকে, তবে ওই অংশের Passive voice করার দরকার হয় না। এ ধরনের sentence-এর বেলায় Principal clause-এর subject হিসেবে it নিয়েও Passive voice করা যায়। তা ছাড়া sub-ordinate clause-এর that-সহ পরের সবটুকুকে passive করার সময় বাক্যের subject করে passive করা যায়। যেমন—
Active : I know that the he is a good boy.
Passive : It is known to me that he is a good boy.
Or : That he is a good boy is known to me.
# And দ্বারা দুটি বাক্য যুক্ত হলে যদি and-এর উভয় অংশ object থাকে, তবে উভয়েই নিয়ম অনুযায়ী পরিবর্তিত হবে। আর and-এর পরবর্তী অংশে কোনো object না থাকলে প্রথম অংশ বা আগের অংশ পরিবর্তিত হয়। যেমন—
Active : He ate rice and went to school.Passive : Rice was eaten by him and (he) went to school.
Active : He ate rice and gave me a pen.
Passive : Rice was eaten and I was given a pen by him.
অনেক সময় infinitive দ্বারাও voice change করা যায়। যেমন—
I don’t like to be hated.
A bank is going to be opened by the manager.

Voice Rules on Interrrogative Sentence

Interrogative Sentence

 SENTENCE যখন do, does বা did দ্বারা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তখন subject-এর number, person and tense অনুযায়ী পরিবর্তিত subject এর পূর্বে “to be verb” বসিয়ে passive voice করতে হয়।
 Active : Do you like the book?
Passive : Is the book liked by you?
Active : Does he like the cake?
Passive : Is the cake liked by him?
Active : Did he beat the dog?
Passive : Was the dog beaten by him?
Interrogative বাক্যে ব্যবহূত বিভিন্ন tense-এর সাহায্যকারী ক্রিয়া দ্বারা বাক্য শুরু হলে Passive করার সময় tense-অনুযায়ী সাহায্যকারী verb পরিবর্তিত subject-এর পূর্বে ব্যবহার করতে হয় এবং voice change-এর অন্যান্য নিয়ম পূর্বের মতোই থেকে যায়। যেমন:
Active : Has he done it?
Passive : Has it been done by him?
Active : Had he finished the work?
Passive : Had the work been finished by him?
Active : Was he making a doll?
Passive : Was a doll being made by him?
Who দ্বারা Active voice শুরু হলে একে Passive voice করার সময় বাক্যের প্রথমে By whom ব্যবহার করতে হয়। যেমন:
Active : Who spoke it?
Passive : By whom was it spoken?
Active : Who does?
Passive : By whom is it done?
Active : Who has broken the pencil?
Passive : By whom has the pencil been broken?
# What দ্বারা কোনো প্রশ্নবোধক Active বাক্য আরম্ভ হলে Passive voice করার সময় what ঠিক what থাকে। যেমন:
Active : What does Meena seek?
Passive : What is sought by Meena?
Active : What did you do?
Passive : What was done by you?
# Whom দ্বারা কোনো প্রশ্নবোধক Active voice শুরু হলে তাকে Passive voice করার সময় who বাক্যের প্রথমে ব্যবহার করতে হয়। যেমন—
Active : Whom do you want?
Passive : Who is wanted by you?
Active : Whom does he seek?
Passive : Who is sought by him?
# Why, when, Where, how ইত্যাদি দ্বারা interrogative Active বাক্য শুরু হলে Passive voice করার সময় ওই Interrogative Adverb-গুলোই বাক্যের প্রথমে থেকে যায়। Voice change-এর অন্যান্য নিয়ম অবশ্যই পালনীয়। যেমন—
Active : Why does he disclose the fact?
Passive : Why is the fact disclosed by him?
Active : Why do they take the pen?
Passive : Why is the pen taken by them?
Active : When will Jibon write it?
Passive : When will it be written by Jibon?
Active : When will they make the kite?
Passive : When will the kite be made by them ?
Active : Where did Mamun find you?
Passive : Where were you found by Mamun?
Active : Where have you taken him?
Passive : Where has be been taken by you?
Active : How have you done this?
Passive : How has this been done by you?

Voice Rules on Imperative Sentences

IMPERATIVE SENTENCE
যে Sentence দ্বারা আদেশ, উপদেশ ও অনুরোধ বোঝায়, তাকে Imperative Sentence বলে। ওই Sentence-এর Active voice-এর object-কে let-এর object-রূপে ব্যবহার করতে হবে। মূল verb-এর past participle হয় এবং তার আগে be ব্যবহার করতে হয়। যেমন—
Active : Do it.
Passive : Let it be done (by you).
Active : Make a kite.
Passive : Let a kite be made (by you).
Active : Help the poor.
Passive : Let the poor be helped (by you).
Active : Take care of your health.
Passive : Let your health be taken care of.
Imperative Sentence-এর active voice যখন let দ্বারা দেওয়া থাকে, তখন Passive voice করার সময় নতুন করে আর let ব্যবহার করার দরকার হয় না। ওই let-কেই ওই বাক্যের শুরুতে বসিয়ে indirect object-কে subject করে passive করতে হয়। যেমন—
Active : Let Putul read the book.
Passive : Let the book be read by Putul.
Active : Let me sing a song.
Passive : Let a song be sung by me.
Active : Let him do the sum.
Passive : Let the sum be done by him.
দ্রষ্টব্য: Let-এর পরে second person বসে না।
Imperative Sentence-এর active voice-এর প্রথমে বা শেষে যদি adverb থাকে, তবে passive করার সময় তাকে বাক্যের শেষে রেখে দিতে হয়। যেমন—
Active : Help him now.
Passive : Let him be helped now.
Active : Always speak the truth.
Passive : Let the truth be spoken always.
Active : Shut the door immediately.
Passive : Let the door be shut immediately.
Active : Today cut the tree.
Passive : Let the tree be cut today (by you).
Imperative Sentence যদি negative হয়, তবে Passive voice- করার সময় বাক্যের প্রথমে let not ব্যবহার করতে হয়। অন্যান্য নিয়ম আগের মতোই থেকে যায়।
Active : Do not break the temple.
Passive : Let not the temple be broken (by you).
Active : Don’t post the letter.
Passive : Let not the letter be posted (by you).
Active : Don’t open the door.
Passive : Let not the door be opened (by you).
 COMPLEX SENTENCE
Complex Sentence-কে Passive voice করতে হলে Principal clause ও sub-ordinate clause উভয়ের Passive করতে হয়। Principal clause-এর সাধারণত object থাকে না। তাই ওই অংশের object হিসেবে it নিতে হয়। যেমন—
Active : I know that you helped him.
Passive : It is known to me that he was helped by you.
Active : I thought that Babul had sung a song.
Passive : It was thought by me that a song had been sung by Babul.
# Complex Sentence-এর sub-ordinate clause-এর যদি object না থাকে, তবে ওই অংশের Passive voice করার দরকার হয় না। এ ধরনের sentence-এর বেলায় Principal clause-এর subject হিসেবে it নিয়েও Passive voice করা যায়। তা ছাড়া sub-ordinate clause-এর that-সহ পরের সবটুকুকে passive করার সময় বাক্যের subject করে passive করা যায়। যেমন—
Active : I know that the he is a good boy.
Passive : It is known to me that he is a good boy.
Or : That he is a good boy is known to me.
# And দ্বারা দুটি বাক্য যুক্ত হলে যদি and-এর উভয় অংশ object থাকে, তবে উভয়েই নিয়ম অনুযায়ী পরিবর্তিত হবে। আর and-এর পরবর্তী অংশে কোনো object না থাকলে প্রথম অংশ বা আগের অংশ পরিবর্তিত হয়। যেমন—
Active : He ate rice and went to school.Passive : Rice was eaten by him and (he) went to school.
Active : He ate rice and gave me a pen.
Passive : Rice was eaten and I was given a pen by him.
অনেক সময় infinitive দ্বারাও voice change করা যায়। যেমন—
I don’t like to be hated.
A bank is going to be opened by the manager.

Voice

Defective Verb বা Modal Auxiliary রয়েছে এ রকম বাক্যকে Passive Voice করার সময় নিচের নিয়মটি প্রযোজ্য হবে।
Active Passive Active Passive
can can be might might be
shall shall be would would be
will will be must must be
should should be ought to ought to be
could could be used to used to be

Tense -এর বেলায় Voice change বিভিন্ন সময় বিভিন্ন আকার ধারণ করে।
1. Present Indefinite Tense
Present Indefinite Tense -কে passive voice করতে হলে এই সূত্রটি অনুসরণ করতে হবে:
Subject(object-থেকে আগত) + am, is are + মূল verb -এর past participle + by + object (subject-থেকে আগত)
Active : I write a letter.
Passive : A letter is written by me.
Active : Sony sings a song.
Passive : A song is sung by Sony.
Active : They play football.
Passive : Football is played by them.
2. Present Continuous :
present continuous tense -কে passive voice করতে হলে এই সূত্রটি অনুসরণ করতে হবে:
Subject(object-থেকে আগত) + am, is are + মূল verb -এর past participle + by + object (subject-থেকে আগত)
Active : I am writing a letter.
Passive : A letter is being written by me.
Active : Sony is singing a song.
Passive : A song is being sung by Sony.
Active : They are drawing many pictures.
Passive : Many pictures are being drawn by them.
Active : The horse is carrying goods.
Passive : Goods are being carried by the horse.
3. Present perfect: Present Perfect Tense -কে passive voice করতে হলে এই সূত্রটি অনুসরণ করতে হবে:
Subject (object-থেকে আগত) + am being/is being/are being + মূল verb -এর past participle + by + object (subject-থেকে আগত)
Active : I have written a letter.
Passive : A letter has been written by me.
Active : Sony has sung a song.
Passive : A song has been sung by Sony.
Active : They have played football.
Passive : Football has been played by them.
Active : We have won the match.
Passive : The match have been won by us.
4. Past Indefinite Tense
Past Indefinite Tense -কে passive voice করতে হলে এই সূত্রটি অনুসরণ করতে হবে:
Subject (object-থেকে আগত) + was, were + মূল verb -এর past participle + by + object (subject-থেকে আগত)
Active : Jony killed a tiger.
Passive : A tiger was killed by Jony.
Active : You did the job very nicely.
Passive : The job was done by you very nicely.
Active : I thanked my friend.
Passive : My friend was thanked by me.

Preposition Practice for HSC Exam-1

Set-1:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
Dear Anika,
It gave me a great pleasure that you obtained GPA 5 (a) — the HSC examination. Of course, there is no mention in your letter (b) — your future plan, which is so important. You know, without plan nothing is created (c) — earth, and everything goes on accordingly. So, it is important that you make a plan (d) — what you are going to do next. Remember that taking admission to a chosen department has become uncertain. Nowadays competition is held (e) — the best students.
Your loving friend, Masud
Answer : Set-1: (a) in (b) about (c) on (d) of (e) among
Set-2:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
My dear Masud,
I can hardly believe that your father is no more. The news came to me just like a bolt (a) — the blue. He was so kind (b) — me that I feel it as a personal loss to myself. May his soul rest in peace. Everyone of your locality has expressed sympathy (c) — you. Take courage for your appearing (d) — the HSC examination this year. Your future depends (e) — the result of the examination. Write to me soon.
Yours ever, Anika
Answer : Set-2: (a) from (b) to (c) for (d) at (e) on
Set-3:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
My dear Jibon,
Love to you. I am very glad to know that you have stood first in order (a) — merit. I know you would do well in the examination as you worked hard. So it is rightly said that industry is the key (b) — success. Very few students can do well in the examination (c) — dint of merit. It is seen that those who. became great in this mundane world have become so (d) — hard labour and perseverance. I pray to omnipotent creator (e) — your brilliant result.
Your loving friend, Anjon
Answer :Set-3: (a) of (b) to (c) by (d) by/through (e) for
Set-4:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
My dear Anjon,
I have heard that you are going to take logic (a) — Economics. If you do so, I think, you will make a mistake. You must carry on your study with Economics. In the present world (b) — globalization the importance (c) —— Economics can not be denied. The development of the country largely depends (d) — its economic development. So before taking decision you should again think (e) — the matter.
Yours sincerely, Jibon
Answer : Set-4: (a) for (b) of (c) of (d) on (e) over
Set-5:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
Dear Sir,
I shall be grateful to you if you kindly publish the following write-up in your newspaper. `Culture is the mirror and reflection (a) — life (b) — a society (c) — a country. From the beginning of cable TV, the western as well as Indian culture is sweeping (d) — our culture. If we fall to make our people interested (e) — our own culture, the cultural invasion is a must. We should make all our efforts to improve our cultural heritage and entertainment media, so that we can uphold our heritage.’
Yours sincerely, Maliha
Answer : Set-5: (a) of (b) in/of (c) of (d) away (e) in

Preposition Practice for HSC Exam

Set-6:
Read the following letter and fill in the blanks with suitable preposition. 5
My dear Sumon,
I feel sad to learn about your illness. Don’t get worried. You will soon come round. You are (a) — a good physician. You must act (b) — her advice and suggestions. I think over reading has told (c) — your health. Keeping late hours is harmful (d) — health. As a good student you must follow the rules of keeping good health. Don’t get anxious about the exam. You will find apple time (e) — preparation for the exam.
Yours sincerely, Apu
Answer : Set-6: (a) under (b) on (c) upon (d) to (e) for
Set-7:
Read the following letter and fill in the blanks with appropriate prepositions.
It was very nice of you to have written to me. You will be glad to know that I got the first prize (a) — the debate competition in English of our college (b) — the topic `The importance of learning English’. I will now tell you (c) — brief what I said there. English is an international language. All that is best in modern civilization is available (d) — English. If we avoid English, we will keep ourselves aloof (e) — the civilization world.
Answer : Set-7 : (a) in (b) on (c) in (d) in (e) from
Set-8:
Read the following letter and fill in the blanks with appropriate prepositions.
Dear Sagar,
I am going to tell you (a) — the proper use of holidays. They give us relief (b) — heavy pressure of regular work or normal duties. They help us to get rid (c) — the din and bustle of life. We know that to work (d) — pause is tiresome. So, holidays are essential (e) — our life.
Answer : Set-8 : (a) about (b) from (c) of (d) without (e) for/to.

HSC Suggestion Computer 2nd Paper

Aa¨vq 1-4
1| †WUv †KvwWs Kx? †KvwWs‡qi D‡Ïk¨ Ges bxwZgvjv wjL| †WUv †KvwWs‡qi wewfbœ c×wZ Av‡jvPbv Ki|
2| †WUvi mZ¨Zv I ˆeaZv hvPvB‡qi Dcvq¸‡jv we¯—vwiZ Av‡jvPbv Ki| 3| †WUv cÖ‡mwms‡qi cÖavb avc¸‡jv Kx Kx? avc¸‡jv we¯—vwiZ eY©bv Ki wP‡Îi mvnv‡h¨|
4| mwU©s Kx? evej mU© I KzBK mU© A¨vjMwi`g wjL D`vniYmnKv‡i|
4| mvwP©s Kx? wjwbqvi mv‡P©i A¨vjMwi`g wjL D`vnYimnKv‡i| evBbvwi mv‡P©i kZ© Kx?
5| †WUv‡em g‡Wj Kx? wewfbœ ai‡bi †WUv‡em g‡Wj eY©bv Ki|
6| †WUv nvqvivwK© Kx? †WUv nvqvivwK© eY©bv Ki wPÎmnKv‡i|
7| RDBMS Kx? Gi ˆewkó¨ I e¨envi wjL|
8| wi‡cvU© Kx? wi‡cvU© KZ cÖKvi I Kx Kx? GKwU wi‡cv‡U©i cÖ‡qvRbxq As‡ki eY©bv `vI| wewfbœ ai‡bi wi‡cv‡U©i ˆewkó¨ eY©bv Ki|
9| †WUv‡e‡mi †WUvUvBc¸‡jv eY©bv Ki|
10| †WUv UªvÝwgkb c×wZ eY©bv Ki|
11| †WUv Av`vb cÖ`v‡bi Rb¨ KqwU †gvW e¨enƒZ nq? eY©bv Ki|
12| †Kv-Gw·qvj K¨vej I dvBevi AcwUK K¨ve‡ji eY©bv `vI|
13| Kw¤úDUvi †bUIqvK© Kv‡K e‡j? †bUIqv‡K©i cÖKvi‡f` (LAN, WAN) Av‡jvPbv Ki|
14| g‡Wg Kx? †WUv †cÖi‡Y g‡W‡gi e¨envi Av‡jvPbv Ki|
AsK¸‡jv
1| wb‡æi †WUv¸‡jv‡K gv‡bi EaŸ©µ‡g I wb浇g mvRvI KzBK mU©, evej mU©, wm‡jKkb mU© I Bbmvk©b mU© e¨envi K‡i : 50, 30, 40, 55, 60, 20, 65, 25, 10, 18, 2
2| wb‡æi †WUv bvgK A¨v‡i †_‡K 44 AvB‡Ug‡K Lyu‡R †ei Ki evBbvwi mvP© I wjwbqvi gva¨g| 66, 77, 44, 22, 88, 55, 33, 11, 99
cv_©K¨¸‡jv
1| †WUv I Z_¨ 2| wWwmkb wUª I wWwmkb †Uwej| 3| wjwbqvi mvP© I evBbvwi mvP©| 4| Bb‡W·s I mwU©s 5| Gwmb‡µvbvm I wmb‡µvbvm UªÝwgkb
UxKv¸‡jv
1| K¬v‡q›U mvf©vi †WUv‡em 2| wWwUªweD‡UW †WUv‡em 3| †WUv‡em wmwKDwiwU 4| †WUvGbwµckb 5| DFD 6| wWwmkb wUª 7| I‡qe Gbv‡eì †WUv‡em 8| WWW 9| HTML 10| FTP 11| B›Uªv‡bU I G·Uªv‡bU 12| B-†gBj A¨v‡Wªm 13| weªR, ivDUvi, †MUI‡q
†QvU cÖkœ¸‡jv
1| wm‡÷g we‡k­lY Uzjm Kx? Uzjm¸‡jvi bvg wjL| Uzjm¸‡jvi eY©bv `vI|
2| wm‡÷g Kx? Gi D‡Ïk¨, ˆewkó¨ Ges Dcv`vb¸‡jv wjL| Bbdi‡gkb wm‡÷g Kx?
3| wm‡÷g Gbvwj÷ ev wm‡÷gwe‡k­lK Kv‡K e‡j? Gi cÖavb KvR¸‡jv wjL|
4| SQL-Gi MVb I e¨envi wjL
5| msÁv wjL : wdì, †WUv‡em, GbwUwU, A¨vwUªweDU, †fjy¨, GbwUwU wi‡jkbwkc g‡Wj, Kz‡qwi fvlv, Kz‡qwi|
6| ER WvqvMÖvg ej‡Z Kx eyS? WvqvMÖv‡g e¨enƒZ cÖZxK¸‡jvi bvg I Zvrch© wjL|
7| †WUv‡em Kx? DBMS Kx? Gi KvR wjL|
8| †WUv‡em cÖkvmK ev DBA Kx? †WUv‡em cÖkvm‡Ki (DBA) KvR/ `vwqZ¡ I KZ©e¨ wjL|
9| Kz‡qwi fvlv Kx? wZbwU D`vniY `vI| Kz‡qwi Kx?
10| Bb‡W· Kx? Bb‡Ww·s‡qi myweav Amyweav wjL|
11| dg© Kx? d‡g© e¨enƒZ K‡›Uªvj¸‡jvi bvg wjL I e¨envi wjL|
12| Ki‡cv‡iU †WUv‡em Kx? Gi e¨envi wjL|
13| e¨vsK I Avw_©K cÖwZôv‡b †WUv‡e‡mi e¨envi wjL|
14| miKvwi cÖwZôv‡b †WUv‡e‡mi e¨envi wjL|
15| †WUv KwgDwb‡Kkb Kx? Gi Dcv`vb¸‡jv eY©bv Ki|
16| e¨vÛDB_ Kv‡K e‡j? KZ cÖKvi I Kx Kx? eY©bv Ki|
Aa¨vq-5
1 Bbdi‡gkb wm‡÷g Kx? Bbdi‡gkb wm‡÷‡gi myweav I Amyweav eY©bv Ki|
2| Bbdi‡gkb wm‡÷‡gi Dcv`vb¸‡jv Kx Kx? eY©bv Ki|
3| Bbdi‡gkb wm‡÷‡gi cÖKvi‡f` wjL|
4| Uªvb‡RKkb cÖ‡mwms wm‡÷‡gi eY©bv `vI|
5| g¨v‡bR‡g›U Bbdi‡gkb wm‡÷‡gi eY©bv `vI|
5| Gw·wKDwUf mv‡cvU© wm‡÷‡gi eY©bv `vI|
6| wewfbœ ai‡bi Bbdi‡gkb wm‡÷‡gi Zzjbv Ki|
7| I‡qe †em&W Bbdi‡gkb w÷‡gi eY©bv `vI|
8| B-Kgvm© Kx? Gi ˆewkó¨, cÖKvi‡f`, myweav I Amyweav¸‡jv wjL|
Aa¨vq-6
1. †gvevBj/†mjyjvi †Uwj‡dvb wm‡÷g Kx? †gvevBj †dv‡bi ˆewkó¨ I myweav wjL|
2. †gvevBj/†mjyjvi †Uwj‡db wm‡÷‡gi RbK †K? †Kb Zv‡K Giƒc ejv nq?
3. †mjyjvi †Uwj‡dvb ev †gvevBj †dvb †bUIqvK© A_ev †gvevBj †dvb G·‡PÄ Kxfv‡e KvR K‡i?
4. †gvevBj/†mjyjvi †Uwj‡db wm‡÷g m¤ú‡K© ms‡¶‡c eY©bv Ki|
5. †gvevBj †ivwgs Kx? wMÖb †dvb ej‡Z Kx eySvq?
6. †gvevBj ev †mjyjvi †Uwj‡dvb †m‡Ui cÖKvi‡f` ms‡¶‡c eY©bv Ki|
7. †gvevBj ev †mjyjvi †dvb cÖhyw³i cÖKvi‡f` ms‡¶‡c eY©bv Ki|
8. wmwWGgG Ges wRGmGg-Gi g‡a¨ cv_©K¨ wjL|
9. †gvevBj †dv‡bi wewfbœ cÖRš§ m¤ú‡K© ms‡¶‡c wjL|
10. wRwcAviGm (‡PRS) I GR (ED‡E) m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki Ges G‡`i g‡a¨ cv_©K¨ Kx?
11. †gveBj B›Uvi‡bU Kx? †gvevBj †dv‡b B›Uvi‡bU e¨env‡ii myweav I Amyweav¸‡jv wjL|
12. Iq¨vi‡jm KwgDwb‡Kkb wm‡÷g Kx? Iq¨vi‡jm KwgDwb‡Kkb wm‡÷‡gi ˆewkó¨ I cÖ‡qvM eY©bv Ki|
13. nU¯úU Kx? KZ cÖKvi I Kx Kx? ms‡¶‡c eY©bv Ki| IqvB-dvB Ges IqvB-g¨v‡·i g‡a¨ cv_©K¨ wjL|
Aa¨vq- 7
1. gvwëwgwWqv Kx? gvwëwgwWqvi e¨envi m¤ú‡K© we¯—vwiZ wjL|
2. wgwWqv KZ cÖKvi I Kx Kx? gvwëwgwWqvi cÖKvi‡f` Av‡jvPbv Ki|
3. B‡gR Kx? B‡gR KZ cÖKvi I Kx Kx? eY©bv `vI|
4. B‡gR GwWwUs Kx? K‡qKwU B‡gR GwWwUs md&UIq¨v‡ii bvg wjL| ‡IMP I MS Paint cwiwPwZ `vI| †cB›U †cÖvMv‡g Wªwqs Kivi Dcvq wjL|
5| †iRy‡jkb ev m¨vw¤úwjs mvBR I m¨vw¤úwjs †iU Kv‡K e‡j? wWwRUvj †U·U Kx?
6. UxKv wjL: MIDI
7. eªWKv÷ wUwf I wfwWIi Av`k©¸‡jv eY©bv Ki|
8. wk¶vg~jK gvwëwgwWqv mdUIq¨v‡ii bvg wjL I cwiwPwZ `vI|
9. gvwëwgwWqv †cÖ‡R‡›Ukb Kx? K‡qKwU †cÖvMv‡gi bvg wjL| gvwëwgwWqv †cÖ‡R‡›Ukb ˆZwi Kivi avc¸‡jv wjL|
10. gvwëwgwWqv wm‡÷‡gi Ask¸‡jv Kx Kx? we¯—vwiZ wjL|
11. 5 wgwbU GKwU CD †KvqvwjwU †iW eyK AwWI 44.1 KHz m¨v¤úwjs †iU Ges 8 evBU mvBR †÷wiI kã msi¶‡Yi Rb¨ KZ †gMvevBU cÖ‡qvRb?
Aa¨vq-8 (1g Ask)
1. A¨vjMwi`g Kv‡K e‡j? A¨vjMwi`‡gi ˆewk󨸇jv wjL|
2. †d¬vPvU© Kx? Dnv KZ cÖKvi I Kx Kx? †cÖvMvg †d¬vPv‡U©i cÖZxK¸‡jvi bvg I Zvrch© wjL| †d¬vPvU© AuuvKvi wbqgvejx eY©bv Ki| A¨vjMwi`g I †d¬vPv‡U©i cv_©K¨ wjL|
3. my‡Wv‡KvW Kv‡K e‡j? †gvU †eZb-fvZv wbY©‡qi my‡Wv‡KvWwU wjL|
4. GKwU Av`k© †cÖvMv‡gi ˆewkó¨ wjL|
5. †cÖvMvg wWevwMs Ges †cÖvMvg WKz‡g‡›Ukb ej‡Z Kx eyS?
6. †cÖvMv‡gi fvlv Kx? †gwkb fvlv hv hvwš¿K fvlv Ges D”P¯—‡ii fvlvi eY©bv `vI|
7. wb‡æi mgm¨v¸‡jvi †d¬vPvU©/†cÖvMvg ˆZwi Ki|
1. wZbUv msL¨vi g‡a¨ me‡P‡q eo msL¨v/ †QvU msL¨v wbY©‡qi|
2. dv‡ibnvBU †¯‹‡j ZvcgvÎv †`qv Av‡Q| †mw›U‡MÖW †¯‹‡j cÖKvk Kivi †d¬vPvU© ˆZwi Ki|
3. †mw›U‡MÖW †¯‹‡j ZvcgvÎv †`qv Av‡Q| dv‡ibnvBU †¯‹‡j cÖKvk Kivi †d¬vPvU ˆZwi Ki|
4. S=1+2+3+t.+N/100 wmwi‡Ri †hvMdj wbY©‡qi †d¬vPvU©|
5. S=12+22+32+t.+N2 wmwi‡Ri †hvMdj wbY©‡qi †d¬vPvU©|
6. S=1+3+5+t.+99, 1 †_‡K 100 ch©š— we‡Rvo msL¨v¸‡jvi †hvMdj wbY©‡qi †d¬vPvU© |
7. S=2+4+6+t.+100, 1 †_‡K 100 ch©š— ‡Rvo msL¨v¸‡jvi †hvMdj wbY©‡qi †d¬vPvU© |
8. N msL¨K msL¨vi Factoreal wbY©‡qi †d¬vPvU© |
9. `ywU mL¨vi M. mv. ¸ wbY©©‡qi †d¬vPvU©/ †cÖvMvg|
10. †KvbI el© Awael© wK bv Zv wbY©‡qi †cÖvMvg wjL|
Aa¨vq -8 (2q Ask) wm †cÖvMvwgs
1. PjK Kx? PjK †jLvi wbqg/bvgKi‡Yi wbqgvejx wjL|
2. GKwU wm †cÖvMv‡gi †gŠwjK MVb wjL|
3. KwÛkbvj K‡›Uªvj †÷U‡g›U Kx? K‡qKwUi bvg wjL| IF †÷U‡g‡›Ui MVb wjL|
4. jyc K‡›Uªvj †÷U‡g›U Kx? FOR jyc e¨envi K‡i GKwU †cÖvMvg wjL|
5. dvskb Kx? D`vniYmn eY©bv Ki|

Pair Of Words With examples

Pair Of Words With examples

A
Accede: We acceded his proposal.
Exceed: His expenditure has increased.
Advice: He listened to my advice.
Advise: I advised him to marry soon.
Accept: I accepted his proposal
Except: Except this I know nothing.
Assay: We assayed to catch the thief.
Essay: You have written an essay on flood.
Access: I have no access to his room.
Excess: Excess of anything is bad.
Affect: Crops was badly affected by recent flood.
Effect: The effect of gambling is far reaching.
Altar: The Hindus sacrificed animals at the altar of their gods.
Alter: I can not alter my decision.
Allusion: Explain the allusion of event.
Illusion: The world is an illusion.
Adopt: Do not adopt unfair means in the examination.
Adept: He is adept in art.
Adapt: He cannot adapt himself with the new society.
Artist: He is an artist of drama.
Artisan: He is a good artisan.
Artistic: She has an artistic appearance.
Ascend: Akbar ascended the throne in his boyhood.
Assent: I had an assent to the proposal.

B

Bail: He was released on bail.
Bale: There were five hundred bale of jute in the mill.
Beneficent: God is very beneficent to us.
Beneficial: Cow is a beneficial animal.
Born: He was born on Sunday.
Borne: Cholera is water born disease.
Besides: Besides this I know nothing.
Beside: The village is situated beside a river.
Berth: I had a berth in the ship.
Birth: She gave birth two children at a time.
Break out: Cholera has broken out in this area.
Out break: There is a outbreak of arsenicosis.

C

Calender: We bought a new calender.
Calendar: We had a calendar of 1800.
Confidant: He is a confidant.
Confident: This is a confident result.
Contageous: Pox is a contageous disease.
Contiguous: The family is contiguous to us.
Credible: The news is credible.
Creditable: His service is creditable.
Credulous: Our children are always credulous.
Canvas: This canvas is not used for shirt.
Canvass: He is canvassing for vote.
Canon: There is no canon in our club.
Cannon: They used cannon in a trifling matter.
Childlike: We like her for childlike simplicity.
Childish: Give up your childish behaviour.
Car: I have no car.
Cur: He is a cur.
Cite: This word is cited from Nazrul Rachanaboli.
Site: The site of the college is very nice.
Complement: This law is a complement to the Act of 1937.
Compliments: Convey my compliments to your mother.
Causal: There is no causal connection to this fact.
Casual: The Headmaster granted me three days casual leave.
Custom: It is custom of Hindu community.
Costume: He likes modern costume.
Council: He is a member of the council.
Counsel: He gave us a good counsel.
Check: Check the beast in you.
Cheque: He gave me a cheque.
Coma: He fell in coma.
Comma: Put a comma here.
Collision: There was a collision between a bus and a truck.
Collusion: There was collusion between the police and the robbers.
Corporal: He was given corporal punishment.
Corporeal: The gene is not a corporeal being.
Corps: We organized a voluntary corps in 1971.
Corpse: The corpse was brought for funeral.
Cast: The fisherman cast the net into the sea.
Caste: What caste do you belong to?

D

Dice: I like to play at dice.
Dies: He marked a nice dies on the paper.
Dying: He is in dying condition now.
Dyeing: He is expert in dyeing.
Drown: The boy was drowned in the sea.
Sink: The shit sank in the Atlantic.
Due: I have paid my dues.
Dew: Dew drops at night.
Disease: Take preventive measures against diseases.
Decease: Decease is certain for all animals.
Foul: I don’t like such foul word.
Fowl: He bought five fowls.
Farm: I have an agricultural farm.
Firm: I worked in a commercial firm.
Fair: He performed a fair dealing.
Fare: He gave me five takas for train fare.
Female: This law will protect female right.
Womanly: I do not like your womanly talking.

G

Goal: What is your goal of life?
Geol: He was freed from the geol.
Graceful: She is graceful to look at.
Gracious: God is very gracious.

H

Human: To err is human.
Humane: He is very humane.
Hang: He was hanged for murder.
Hung: The picture was hung on the wall.
History: What is the history of this park?
Historical: Cite me the historical background of the college.
Honorary: .He is the honorary member of the club.
Honourable: He is a honourable person.

I

Industrial: Tongi is an industrial area.
Industrious: He is an industrious person.
Imperial: It is an imperial building.
Imperious: I hate his imperious conduct.
Imaginary: This is an imaginary story.
Imaginative: He is an imaginative poet.

J

Jealous: He is very jealous.
Zealous: Jamal is a zealous student.
Judicial: This trial will be brought to a judicial bench.
Judicious: He made a judicious appeal.

L

Loose: my shirt is very loose.
Lost: My pen was lost yesterday.
Luxurious: He leads a luxurious life.
Luxuriant: The tree has a luxuriant growth.
Literate: He is a literate person.
Literary: He is a member of literary club.
Lovely: She is famous for her lovely looking.
Loveable: The boy is really loveable to me.

M

Moral: He has a strong moral character.
Morale: I have no morale now.
Momentary: We should not run after momentary world.
Momentous: It is a momentous event.
Main: Rice is our main food.
Mane: The lioness has no mane.

N

Notable: He is notable for his social jobs.
Notorious: He is a notorious thief.

O

Ornament: She likes gold ornament.
Ornamental: We have an ornamental asset.
Official: He went to Dhaka for an official matter.
Officious: He is an officious man.

P

Parson: He worked in the church as a parson.
Person: He is a nice person.
Patrol: The police patrol on the road.
Petrol: We use petrol for this car.
Play: He plays in the field.
Play: Othello is a play of Shakespeare.
Paper: We write on paper.
Pepper:  We use pepper in cooking.
Popular: Mr. Ali is a popular person.
Populous: Bangladesh is a populous country.
Practice: Practice makes a man perfect.
Practise: We parctise in the field daily.
Pray: We prayed for a tube well.
Prey: Lion is beast of prey.
Physic: No physic can cure him.
Physics: I have no knowledge about physics.
Physique: Her physique is very attractive.
Principal: Jute is our principal cash crop.
Principle: He has a strong principle.
Prescribe: The doctor prescribed this medicine.
Proscribe: The government has proscribed this law.

Q

Quite: The condition of the goods is very nice.
Quiet: Keep quiet in the class.

R

Register: This register will do.
Registrar: He is a registrar of a university.
Respectable: He is a respectable person.
Respectful: We should respectful to our parents.
Roll: What is your roll number.
Role: Your role on the committee is important.
Raid: The police raided the club last night.
Red: The shirt is red.

S

Sleep: Tiger sleeps by day.
Slip: It is a slip of tongue.
Sanguine: I am sanguine of my success.
Sanguinary: He fought a sanguinary fight.
Stationary: The sun is stationary.
Stationery: I have a stationery shop.
Short: Your shirt is very short.
Sort: What sort of man are you?
Social: Man is social animal.
Sociable: He is sociable by nature.
Sensible: Man is sensible.
Sensitive: She is very sensitive girl.
Sole: He is sole agent of the product.
Soul: Let his soul rests in peace.
Sometimes: He comes here sometimes.
Sometime: He was sometime a teacher in this school.

T

Tale: Tell me a tale.
Tail: The cow has a tail.
Temporal: I do not like temporal pleasures.
Temporary: He is a temporary guard.

U

Urban: Many people live in urban areas.
Urbane: His urbane manner pleased all.

V

Venal: He works with a venal motive.
Venial: It is a venial offence.
Verbal: It is a verbal order.
Verbose: She writes in a verbose style.

W

Week: I am working here for a week.
Weak: He is too weak to move.
Womanly: I do mot like your womanly attitude. Female: Female education is our crying need.

Y

Yoke: The bulls broke The Yoke.
Yolk: The yolk of the egg is yellow.

Z

Zealous: Jamal is a zealous student.
Jealous: He is very jealous.

HSC Examination Physics 1st Paper Sugggestion-2013

cÖ_gcÎ
Aa¨vq : 01Vector)
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : AvqZvKvi GKK †f±i, bvj/k~b¨ †f±i, mxgve× †f±i, ¯^vaxb †f±i, †f±i Acv‡iUi, FYvZ¥K †f±i, m`„k †f±i, wem`„k †f±i| 2| Ae¯’vb †f±i Kv‡K e‡j? wØgvwÎK Ges wÎgvwÎK ¯’vbv¼ e¨e¯’vq †f±‡ii ivwkgvjv wbY©q Ki|

3| †`LvI †h, †¯‹jvi ¸bb wewbgq m~Î †g‡b P‡j wKš‘ †f±i ¸bb wewbgq m~Î †g‡b P‡j bv|
4| cÖgvY Ki : (K)
wek` DËi cÖkœ : 1| †`LvI †h, GKB we›`y‡Z wµqviZ `ywU †f±‡ii jweai mv‡e©v”P Ges me©wbgœ gvb h_vµ‡g †f±i؇qi gv‡bi †hvMdj Ges wb‡qvMd‡ji mgvb| 2| †f±i ¸bb I †¯‹jvi ¸bb Kv‡K e‡j? wPÎmn e¨vL¨v Ki|
Aa¨vq : 02
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : Mo‡eM, Zvr¶wYK †eM, Mo Z¡iY, Zvr¶wYK Z¡iY, Av‡cw¶K †eM| 2| Mo †eM Kv‡K e‡j? Mo †eM †_‡K Zvr¶wYK †eM/†e‡Mi msÁv `vI| (GKB fv‡e Z¡iY) 3| †`LvI †h, f‚-c„ô †_‡K me©vwaK D”PZvq DV‡Z †h mgq jv‡M, me©vwaK D”PZv †_‡K f‚-c„‡ô co‡Z GKB mgq jv‡M
wek` DËi cÖkœ :
1| cÖgvY Ki †h,
2| mgZ¡i‡Yi †¶‡Î (V-t) †jL †_‡K ~
(i)
Aa¨vq : 03
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : cÖvm, e¨vmva© †f±i, †KŠwYK †eM, †K›`ÖgyLx Z¡iY, †KŠwYK Z¡iY| 2| †KŠwYK Z¡iY I ‰iwLK Z¡i‡Yi g‡a¨ m¤úK© ¯’vcb Ki| (a= ) 3| KZ †Kv‡Y GKwU cÖv‡m‡K wb‡¶c Ki‡j Gi Abyf‚wgK cvj­v mev©waK n‡e? me©vwaK cvj­v wbY©q Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| †`LvI †h, wZ_©Kfv‡e wbw¶ß cÖv‡mi †¶‡Î MwZc_ ev Pj‡iLv GKwU Awae„Ë ev c¨viv‡evjv| (y=bx-cx2) 2| r e¨vmva© Ges V mg`ª“wZ‡Z N~Y©vqgvb e¯‘KYvi †K›`ªgyLx Z¡iY ev j¤^ Z¡iY wbY©q Ki|
3| cÖgvY Ki †h,
Aa¨vq : 04
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : NvZ ej, e‡ji NvZ, mxgvwš—K w¯’wZ Nl©Y ej, Nl©Y, w¯’wZ Nl©Y †Kvb, e‡ji fvimvg¨, wbDUb, fi‡eM, RoZv| 2| Nl©Y †Kvb Ges w¯’wZ Nl©Y ¸Yv‡¼i g‡a¨ m¤úK© ¯’vcb Ki| A_ev, †`LvI †h, w¯’wZNl©Y ¸Yv¼ Nl©Y‡Kv‡bi U¨vb‡R›U ( )| 3| †gŠwjK ej Kv‡K e‡j? †gŠwjK ej KZ cÖKvi I Kx Kx? †gŠwjK ej¸‡jvi Av‡cw¶K ZxeªZv/mdjZv wjL| 4| e‡ji NvZ Ges fi‡e‡Mi cwieZ©‡bi g‡a¨ m¤úK© ¯’vcb Ki| 5| e‡ji fvimvg¨ Kx? wewfbœ Ae¯’vq fvimvg¨ eY©bv Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| fi‡e‡Mi msi¶Y m~Î wee„wZ I e¨vL¨v Ki| 2| †`LvI †h, w¯’wZNl©Y †KvY Ges wbðj †KvY/w¯’wZ‡KvY ci¯úi mgvb|
Aa¨vq : 05
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : UK, †KŠwbK fi‡eM, Ø›Ø, iv¯—vi e¨vswKs, RoZvi åvgK, PµMwZi e¨vmva©, †KŠwYK fi‡eM, †K›`ªgyLx ej| 2| UvK©i mv‡_ †KŠwYK fi‡e‡Mi m¤úK© ¯’vcb Ki| 3| e„ËvKvi c‡_ mvB‡Kj Pvjv‡bvi mgq mvB‡Kj Av‡ivnx‡K †K‡›`Öi w`‡K †eu‡K †h‡Z nq †Kb?
wek` DËi cÖkœ : 1| N~Y©qbkxj e¯‘i †KŠwYK fi‡eM wbY©q Ki| A_ev, cÖgvY Ki †h, GKK mg‡KŠwYK †e‡M AveZ©biZ `„p, e¯‘i MwZkw³ msL¨vMZfv‡e Gi RoZvi åvgv‡Ki A‡a©K| 2| GKwU cvZjv e„ËvKvi PvKwZi †K›`ÖMvgx I c„‡ôi Awfj¤^fv‡e MgbKix A‡¶i mv‡c‡¶ RoZvi åvgK wbY©q Ki| 3| cÖgvY Ki †h,
A_ev, U‡K©i mv‡_ RoZvi åvgK Ges †KŠwYK Z¡i‡Yi m¤úK© ¯’vcb Ki| 4| †gvUi PjvP‡ji iv¯—vi/†ijc‡_i e¨vswKs ej‡Z Kx eyS? e¨vswKs †Kv‡Yi Rb¨ mgxKiY wjL|
Aa¨vq : 06
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : KvR, MwZkw³, wefekw³, kw³i AcPq, msi¶Ykxj ej, Amsi¶Ykxj ej, Kg©`¶Zv, w¯cÖs aª“eK| 2| abvZ¥K ev FYvZ¥K KvR e¨vL¨v Ki | A_ev, e‡ji Øviv KvR ev e‡ji wei“‡× KvR e¨vL¨v Ki| 3| msi¶Ykxj ej I Amsi¶Ykxj e‡ji g‡a¨ cv_©K¨ wjL|
wek` DËi cÖkœ : 1| cwieZ©bkxj ej Øviv K…ZKv‡Ri ivwkgvjv wbY©q Ki| A_ev, ej-mib †jLwP‡Îi mvnv‡h¨ cwieZ©bkxj ej KZ©„K K…Z Kv‡Ri ivwkgvjv wbY©q Ki| A_ev, cÖgvY Ki †h,
2| GKwU w¯cÖs Gi ms‡KvPb ev cÖmvi‡Yi Rb¨ m¤úvw`Z Kv‡Ri cwigvY wbY©q Ki| 3| mij †`vj‡Ki †¶‡Î hvwš¿K kw³i wbZ¨Zvi m~Î cÖgvY Ki| 4| †`LvI AwfKl©R ej GKwU msi¶Ykxj ej Ges Nl©Y ej GKwU Amsi¶Ykxj ej|
Aa¨vq : 07
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : AwfKl©R Z¡iY, AwfKl©R †K›`ª, f‚-w¯’i DcMÖn, gnvKl© †¶Î, gnvKl© †¶Î cÖvej¨, gnvKl©xq wefe, gyw³ †eM| 2| gnvKl© aª“eK ‡ Gi gvb 6.673›10-11Nm2kg-2 ej‡Z Kx eyS? †K mve©Rbxb ev wek¦Rbxb aª“eK ejv nq †Kb? 3| GKRb b‡fvPvix wb‡R‡K IRbnxb g‡b K‡i †Kb?
wek` DËi cÖkœ : 1| gnvKl© aª“eK wbY©‡q K¨v‡fwÛm Gi cix¶vwU wjL| 2| †`LvI †h, c„w_exi †K‡›`Ö AwfKl©R Z¡i‡Yi gvb k~b¨| 3| we›`yf‡ii Rb¨ gnvKlxq wef‡ei ivwkgvjv †ei Ki|
Aa¨vq : 08
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : ch©ve„Ë MwZ, mij Qw›`Z ¯ú›`b MwZ, mij †`vjK, †m‡KÛ †`vjK| 2| mij Qw›`Z ¯ú›`‡bi ˆewkó¨ wjL| wek` DËi cÖkœ : 1| mij Qw›`Z ¯ú›`‡bi †¶‡Î KYvi miY, †eM Ges Z¡iY Gi mgxKiY wbY©q Ki Ges †eM I Z¡i‡Y m‡e©v”P I me©wbgœ gvb wbY©q Ki|
2| mij Qw›`Z ¯ú›`‡bi KYvi †¶‡Î me©vwaK wefe kw³ Ges MwZkw³i gvb wbY©q Ki| 3| †`LvI †h, ¯^í we¯—v‡i ¯úw›`Z mij‡`vj‡Ki MwZ mij Qw›`Z ¯ú›`b MwZ|
Aa¨vq : 09
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : Avš—t AvYweK ej, w¯’wZ¯’vcKZv, cyY© w¯’wZ¯’vcKZv e¯‘, w¯’wZ¯’vcK mxgv, weK…wZ, cxob, Amn cxob, Amn ej, w¯’wZ¯’vcK K¬vwš—, w¯’wZ¯’vcK wefe, kw³ msbg¨Zv| 2| B¯úvZ I iev‡ii g‡a¨ †KvbwU †ekx w¯’wZ¯’vcK Ges †Kb? 3| fvi-m¤cÖmviY †j‡Li mvnv‡h¨ KwVb c`v‡_©i w¯’wZ¯’vcK AvPiY e¨vL¨v Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| GKwU B¯úv‡Zi Zv‡ii Bqs ¸Yv¼ wbY©q Kivi c×wZ eY©bv Ki| 2| †`LvI †h, †KvY e¯‘i GKK AvqZ‡b w¯’wZ¯’vcK wefe
kw³ = › cxob › weK…wZ|
Aa¨vq : 10
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : c„ô Uvb, c„ô kw³, mshyw³ ej, AmÄb ej, ¯úk©vKvb, †KŠwkK bj, ˆKwkKZv, mv›`ªZv| 2| mv›`ÖZv mnvM Gi msÁv `vI Ges Gi ivwkgvjv wbY©q Ki| 3| †`LvI †h, c„ôUvb Ges c„ô kw³ msL¨vMZ fv‡emgvb|
wek` DËi cÖkœ : 1| j¨vcjv‡mi AvYweK aviYv †_‡K c„ôUvb e¨vL¨v Ki| 2| Zi‡ji c„óUvb wbY©‡qi ˆKwkK bj c×wZi ZË¡ cÖwZcv`b Ki| 3| †÷vKm Gi m~Î wee„Z Ki Ges gvÎv mgxKi‡Yi mvnv‡h¨ †÷vKm Gi myÎ cÖwZcv`b Ki| 4| cÖvš—‡eM Kv‡K e‡j? mv›`ª Zi‡ji ga¨ w`‡q coš— e¯‘i cÖvwš—K †e‡Mi †÷vKvmi mgxKiY wbY©q Ki|
Aa¨vq : 11
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : cig Av`©ªZv, ‡gv‡ji M¨vm aª“eK, cig ZvcgvÎvi †¯‹j, Av`k© M¨vm, Mo eM© †eM, g~j Mo †eM, m¤ú„³ evqyPvc|
2| Av‡cw¶K Av`ª©Zv Kv‡K e‡j? †Kvb ¯’v‡bi Av: Av`ª©Zv 60% ej‡Z Kx eyS? 3| wkwkiv‡¼ Kv‡K e‡j? †Kvb ¯’v‡bi evqyi ZvcgvÎv 200C Ges wkwkiv‡¼ 15%C ej‡Z Kx eyS? 4| M¨v‡mi †gŠwjK ¯^xKvh©¸‡jv wjL|
wek` DËi cÖkœ :
1| cÖgvY Ki †h,
2| †`LvI †h, †KvY M¨v‡mi Pvc Gi GKK AvqZ‡bi Aby¸‡jvi MwZkw³i `yB Z…Zxqvsk
3| wm³ I ﮋ ev‡j¦i Av`©ªZv gvcK h‡š¿i mvnv‡h¨ wKfv‡e Av‡cw¶K Av`ª©Zv gvcv hvq?
Aa¨vq : 12
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : cvwbi ˆÎe© we›`y, EòZvwgwZ c`v_©, DòZvwgwZ ag©, †Kjwfb, DaŸ©w¯’i we›`y, wbgœw¯’i we›`y| 2| _vwg©÷i Kx? _vwg©÷i Kx Øviv ˆZwi Kiv nq?
wek` DËi cÖkœ : 1| _v‡g©vK¨vcj/ZvchyMj wK? Gi mvnv‡h¨ Kxfv‡e ZvcgvÎv cwigvc Kiv hvq? eY©bv Ki|
Aa¨vq : 13
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : Aš—¯’ kw³, wm‡÷g, Zvcxq mgZv, †gvjvi Zvc aviY ¶gZv, Cp, Cv, m‡gvò cwieZ©b, i“×Zvcxq cwieZ©b| 2| m‡gvò cÖwµqv I i“×Zvcxq cÖwµqv ej‡Z Kx eyS? G‡`i g‡a¨ cv_©K¨ wjL| 3| Zv‡ci hvwš¿K mgZv ej‡Z Kx eyS? ZvcMwZwe`¨vi 1g m~ÎwU wee„wZ I e¨vL¨v Ki| 4| Cp>Cv †Kb-e¨vL¨v Ki|
5| wK? Gi ¸i“Z¡ wjL| 6| mgPvc cÖwµqvq cÖmviYkxj M¨vm Øviv K…Z KvR Gi cwigvY
wbY©q Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| †`LvI †h, i“×Zvcxq †iLv m‡gvò †iLv †_‡K Awa©KZi Lvov ev ¸Y Lvov|
2| iayZvcxq cÖwµqvq m¤úK© ¯’vcb Ki :
(K) Pvc Ges AvqZb = aª“eK| (L) ZvcgvÎv Ges AvqZb = aª“eK|
(M) ZvcgvÎv Ges Pvc = aª“eK|
ev = aª“eK|
Aa¨vq : 14
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : wewKiY, wewKiY ¶gZv, Av:wewKiY ¶gZv, †kvlY ¶gZv, K…òKvqv/K…òe¯‘| 2| Av`k© K…ò e¯‘ DËg †kvlK I DËg weKviK e¨vL¨v Ki| 3| K…ò e¯‘i wewKiY Ges ev¯—e wewKi‡Yi g‡a¨ cv_©K¨ wjL|
wek` DËi cÖkœ : 1| fx‡bi miY m~Î wee„Z I e¨vL¨v Ki| fx‡bi m~Î †_‡K Kxfv‡e MÖxb nvDR wµqv e¨vL¨v Kiv hvq? 2| wbDU‡bi kxZjxKi‡Yi m~‡Îi mvnv‡h¨ Zi‡ji Av‡cw¶K Zvc wbY©‡qi cix¶v eY©bv Ki|
Aa¨vq : 15
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : Mjvbv¼, ùzUbv¼, wngv¼, myßZvc, Av‡cw¶K myß Zvc, cvwbi ˆÎe© we›`y| 2| cvwbi `kv wPÎ eY©bv Ki Ges `kv wPÎ †_‡K cvwbi wZbwU `kvi mvg¨ve¯’v m¤ú‡K© Kx aviYv cvIqv hvq-e¨vL¨v Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| eid Mj‡bi Av‡cw¶K myßZvc wbY©‡qi c×wZ eY©bv Ki|
Aa¨vq : 16
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : cÖZ¨Mvgx I AcÖZ¨Mvgx cÖwµqv Kv‡K e‡j? G‡`i g‡a¨ cv_©K¨ wjL| 2| Zvc MwZwe`¨vi 2q m~Î wee„Z Ki Ges e¨vL¨v Ki|
wek` DËi cÖkœ : 1| Zvc BwÄb Kx? GKwU Zvc Bwćbi `¶Zvi ivwkgvjv wbY©q Ki A_ev cÖgvY Ki †h, 2| wPÎmn Kv‡bv© Bwćbi e¨vL¨v Ki| A_ev, †`LvI †h, Kv‡Y©i P‡µ Kvh© wbe©vnK e¯‘ KZ©„K m¤úw`Z wbU KvR `ywU m‡gvò I `ywU i“×Zvcxq †iLv KZ…©K Ave× Z‡j †¶Îd‡ji mgvb| 3| †`LvI †h, cÖZ¨Mvgx cÖwµqvq GbUªwc w¯’i _v‡K wKš‘ AcÖZ¨Mvgx cÖwµqvq GbUªwc e„w× cvq |
Aa¨vq : 17
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : Zi½, K¤úv¼, we¯—vi, `kv, Zi½ ˆ`N©¨, Zi½gyL, my¯ú›`b I wbt¯ú›`b we›`y| 2| cÖgvY Ki †h,
wek` DËi cÖkœ : 1| w¯’i Zi½ Kx? Gi ivwkgvjv cÖwZcv`b K‡i my¯ú›`b I wbt¯ú›`b we›`y kZ© Av‡jvPbv Ki| 2| k‡ãi e¨wZPv‡ii MvwYwZK we‡k­lY `vI| MVbg~jK I aŸsmvZ¥K e¨wZPv‡ii cÖwZcv`b Ki|
Aa¨vq : 18
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : myihy³ kã, myiewR©Z kã ev Acmyi, k‡ãi ZxeªZv ev cÖej¨, cÖgvY ZxeªZv, †ej, †Wwm‡Wj, Zx¶èZv, ¸Y ev RwZ, A÷K, †gjwW| 2| myi, ¯^i Kv‡K e‡j? mKj nvi‡gvwbKB Dcmyi wKš‘ mKj Dcmyi nvi‡gvwbK bq e¨vL¨v Ki| 3| mKj Abybv`B Av‡ivwcZ K¤úb wKš‘ mKj Av‡ivwcZ K¤úb Abybv` bq †Kb e¨vL¨v Ki| 4| Uvbv Zv‡ii Avo K¤ú‡bi K¤úv¼ †Kvb †Kvb wel‡qi Ici wbf©i K‡i?
wek` DËi cÖkœ : 1| k‡ãi ZxeªZv †j‡fj Kv‡K e‡j? k‡ãi ZxeªZv †j‡f‡ji mgxKiYwU cÖwZcv`b Ki| 2| we‡Ui mvnv‡h¨ Kxfv‡e GKwU my‡ijv KuvUvi K¤úv¼ wbY©q Kiv hvq eY©bv Ki| 3| m‡bvwgUv‡ii mvnv‡h¨ myikjvvKi K¤úv¼ wbY©‡qi cix¶v eY©bv Ki|
Aa¨vq : 19
msw¶ß DËi cÖkœ : 1| msÁv wjL : gyj myi, AvcvZ K¤úv¼, cÖvš— ïw×| 2| Wcjv‡ii bxwZ ev cÖfve ev wµqv e¨vL¨v Ki ev ej‡Z wK eyS?
wek` DËi cÖkœ : 1| k‡ãi `ª“wZi Dci ZvcgvÎvi cÖfve Av‡jvPbv Ki Ges †`LvI †h, cÖwZ wWwMÖ †mjwmqvm ZvcgvÎv e„w×i Rb¨ evZv‡m k‡ãi †eM 0.61ms-1 e„w× cvq| 2| evqy ¯—‡¤¢i Abybv` c×wZ‡Z k‡ãi †eM wKfv‡e wbY©q Kiv hvq eY©bv Ki| 3| w¯’i †kÖvZv Ges w¯’i Dr‡mi †¶‡Î †kÖvZv KZ©„K kÖ“Z K¤úv‡¼i ivwkgvjv wbY©©q Ki|

সমাজকল্যাণেরএইচএসসি পরীক্ষা প্রস্তুতি-২০১৩

প্রথমপত্র : রচনামূলক প্রশ্ন

১. সমাজকল্যাণের সংজ্ঞা দাও। সমাজকল্যাণের পরিধি আলোচনা কর।

২. সমাজকল্যাণ বলতে কি বুঝ? বাংলাদেশে সমাজকল্যাণের পরিধি আলোচনা কর।

৩. সমাজকল্যাণের সংজ্ঞা দাও। সমাজকল্যাণের গুরুত্ব আলোচনা কর।

৪. সামাজিক আইনের সংজ্ঞা দাও। সমাজকল্যাণ ক্ষেত্রে সামাজিক আইনের গুরুত্ব আলোচনা কর।

৫. অর্থনীতির সংজ্ঞা দাও। সমাজকল্যাণ ও অর্থনীতির পারস্পরিক সম্পর্ক আলোচনা কর।

৬. মনোবিজ্ঞান কি? সমাজকল্যাণের সঙ্গে মনোবিজ্ঞানের সম্পর্ক আলোচনা কর।

৭. সামাজিক প্রতিষ্ঠান কি? সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসেবে ধর্মের ভূমিকা আলোচনা কর।

৮. সামাজিক প্রতিষ্ঠান বলতে কি বুঝ? সামাজিক প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্যসমূহ আলোচনা কর।

৯. পরিবার বলতে কি বুঝ? সমাজজীবনে পরিবারের ভূমিকা আলোচনা কর।

১০. স্বেচ্ছাসেবী প্রতিষ্ঠান কি? সমাজকল্যাণ ক্ষেত্রে স্বেচ্ছাসেবী প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা আলোচনা কর।

১১. সনাতন সমাজকল্যাণ কি? সনাতন সমাজকল্যাণ ব্যবস্থা হিসেবে জাকাতের গুরুত্ব আলোচনা কর।

১২. সমাজকল্যাণ দর্শন কি? সমাজকল্যাণ দর্শনের বিকাশে বিভিন্ন ধর্মের অবদান ব্যাখ্যা কর/মুসলিম ধর্মের অবদান ব্যাখ্যা কর।

১৩. সমাজসংস্কার বলতে কি বুঝ? সমাজসংস্কারক হিসেবে রাজা রামমোহন রায়ের অবদান আলোচনা কর।

১৪. বাংলার কৃষক ঋণমুক্তি আন্দোলনে শেরেবাংলার অবদান আলোচনা কর।

১৫. সমাজকর্ম মূল্যবোধ কাকে বলে? সমাজকর্মের মূল্যবোধগুলো আলোচনা কর।

১৬. নগরায়নের সংজ্ঞা দাও। মানবজীবনে নগরায়নের প্রভাব আলোচনা কর।

১৭. পেশা কি? পেশার বৈশিষ্ট্য/মানদণ্ডসমূহ আলোচনা কর।

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন

১. সামাজিক মূল্যবোধ বলতে কি বুঝ?

২. সামাজিক উন্নয়ন ধারণাটি ব্যাখ্যা কর।

৩. সমাজসংস্কার কি?

৪. সমাজের পাঁচটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কর।

৫. ধর্ম কি?

৬. জ্ঞাতি সম্পর্ক বলতে কি বুঝ?

৭. রাষ্ট্রের উপাদানগুলো লিখ।

৮. সনাতন সমাজকল্যাণ কি?

৯. ওয়াকফ ও দেবোত্তরের মধ্যে পার্থক্য লিখ।

১০. ধর্মগোলা বলতে কি বুঝ?

১১. লঙ্গরখানা ও এতিমখানার মধ্যে পার্থক্য লিখ।

১২. হাজী মুহাম্মদ মুহসিন এত বিখ্যাত কেন?

১৩. শিক্ষাক্ষেত্রে একে ফজলুল হকের অবদান আলোচনা কর।

১৪. 'আত্দনিয়ন্ত্রণ অধিকার' বলতে কি বুঝ?

১৫. 'গণতান্ত্রিক অধিকার' বলতে কি বুঝ?

১৬. স্বাস্থ্যসমস্যা কি?

১৭. পেশা ও বৃত্তির পার্থক্য লিখ।

১৮. মানবজীবনে সমাজের প্রয়োজনীয়তা কি?

১৯. সরাইখানা বলতে কি বুঝ?

২০. শিক্ষাক্ষেত্রে ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসগরের অবদান লিখ।

২১. শিল্পবিপ্লব বলতে কি বুঝ?

২২. শিল্পায়ন ও নগরায়নের মধ্যে সম্পর্ক কি?

২৩. পেশাদার ও স্বেচ্ছাসেবক সমাজকল্যাণের মধ্যে পার্থক্য দেখাও।

২৪. সামাজিক নিরাপত্তার প্রকারভেদ লিখ।



দ্বিতীয়পত্র : রচনামূলক প্রশ্ন

১. মৌল মানবিক চাহিদা কি কি? বাংলাদেশে মৌল মানবিক চাহিদার বর্তমান অবস্থা বর্ণনা কর।

২. মৌল মানবিক চাহিদার ধারণাটি ব্যাখ্যা কর। বাংলাদেশে মৌল মানবিক চাহিদা পূরণ না হওয়ার ফলে উদ্ভূত সমস্যাবলী আলোচনা কর।

৩. মৌল মানবিক চাহিদাসমূহ কি? মানবজীবনে মৌল মানবিক চাহিদার তাৎপর্য ব্যাখ্যা কর।

৪. সামাজিক সমস্যার সংজ্ঞা দাও। সামাজিক সমস্যার বৈশিষ্ট্যসমূহ আলোচনা কর।

৫. সামাজিক সমস্যার সংজ্ঞা লিখ। সামাজিক সমস্যার কারণসমূহ লিখ।

৬. বেকারত্ব বলতে কি বুঝ? বাংলাদেশে বেকারত্বের কারণসমূহ আলোচনা কর।

৭. নারী নির্যাতন বলতে কি বুঝ? বাংলাদেশে নারী নির্যাতনের কারণসমূহ আলোচনা কর।

৮. মাদকাসক্তি কি? বাংলাদেশের সমাজজীবনে মাদকাসক্তির প্রভাব আলোচনা কর।

৯. শিশুকল্যাণের সংজ্ঞা দাও। বাংলাদেশ সরকারের শিশুকল্যাণ কর্মসূচির বিবরণ দাও।

১০. হাসপাতাল সমাজসেবা বলতে কি বুঝ? হাসপাতাল সমাজসেবার গুরুত্ব আলোচনা কর।

১১. বাংলাদেশ রেড ক্রিসেন্ট সমিতি কি? বাংলাদেশ রেড ক্রিসেন্ট সমিতির কার্যক্রম আলোচনা কর।

১২. গ্রামীণ ব্যাংক কি? বাংলাদেশের আর্থসামাজিক উন্নয়নে গ্রামীণ ব্যাংকের ভূমিকা বর্ণনা কর।

১৩. গ্রামীণ সমাজসেবা কি? বাংলাদেশ সরকারের গ্রামীণ সমাজসেবা কার্যক্রমের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।

১৪. সমাজকর্ম পদ্ধতি বলতে কি বুঝ? সমাজকর্ম পদ্ধতির প্রকারভেদ আলোচনা কর।

১৫. দল সমাজকর্মের সংজ্ঞা দাও। বাংলাদেশে দল সমাজকর্ম পদ্ধতির প্রয়োগ ক্ষেত্রগুলোর বর্ণনা দাও।

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন

১ মৌল মানবিক চাহিদা হিসেবে শিক্ষার তাৎপর্য কি?

২. সামাজিক সমস্যার পাঁচটি কারণ উল্লেখ কর।

৩. সংশোধনমূলক কার্যক্রম কি?

৪. প্রবেশনের শর্তাবলী উল্লেখ কর।

৫. প্রতিবন্ধী কারা?

৬. কিশোর আদালত বলতে কি বুঝ?

৭. বাংলাদেশ রেডক্রিসেন্ট সমিতির কার্যক্রম কি কি?

৮. বাংলাদেশ পরিবার পরিকল্পনা সমিতির কার্যক্রম কি কি?

৯. ১৯৮০ সালের যৌতুক নিরোধ আইনের প্রধান তিনটি ধারা উল্লেখ কর।

১০. ১৯৮৯ সালের মাদকদ্রব্য নিয়ন্ত্রণ অধ্যাদেশ কি?

১১. বাংলাদেশে ইউনিসেফের কার্যক্রমসমূহ কি?

১২. বিশ্ব খাদ্য ও কৃষিসংস্থার উদ্দেশ্যসমূহ উল্লেখ কর।

১৩. বাংলাদেশ জাতিসংঘ জনসংখ্যা তহবিলের কার্যক্রম কি কি?

১৪. বাংলাদেশে আন্তর্জাতিক শ্রমসংস্থার ভূমিকা কি?

১৫. মৌল মানবিক চাহিদা হিসেবে চিত্তবিনোদনের তাৎপর্য কি?

১৬. দারিদ্র্য কি?

১৭. জনসংখ্যা স্ফীতি কি?

১৮. শহর সমাজসেবা কার্যক্রম কি?

১৯. বাংলাদেশ বহুমূত্র সমিতির উদ্দেশ্যসমূহ কি?

২০. ১৯৭৪ সালের শিশু আইনের তিনটি ধারা উল্লেখ কর।

২১. সমষ্টি উন্নয়ন ও সমষ্টি সংগঠনের মধ্যে পার্থক্য কি?

২২. ব্যক্তি সমাজকর্মের উপাদান লিখ।

২৩. সমাজকর্মের গবেষণা বলতে কি বুঝ?

২৪. সমাজকর্মের মৌলিক পদ্ধতিসমূহ কি কি?

Suggestion Bangla 2nd Paper for HSC Exam-2013

নাটক [রক্তাক্ত প্রান্তর]

রচনামূলক প্রশ্ন ১০x১=১০

*** ১. 'রক্তাক্ত প্রান্তর' নাটক অবলম্বনে ইব্রাহীম কার্দি চরিত্রটি আলোচনা কর।

*** ২. ঐতিহাসিক নাটক কাকে বলে? ঐতিহাসিক নাটক হিসেবে 'রক্তাক্ত প্রান্তর' নাটক কতখানি সার্থক বিচার কর।

অথবা, তবে যুদ্ধের ইতিহাস আমার নাটকের উপকরণ নয়, অনুপ্রেরণা মাত্র। 'রক্তাক্ত প্রান্তর' নাটক প্রসঙ্গে নাট্যকারের এ উক্তির তাৎপর্য আলোচনা কর।

*** ৩. 'রক্তাক্ত প্রান্তর' একটি দ্বন্দ্ব মুখর নাটক। এই দ্বন্দ্বের স্বরূপ বিশ্লেষণ কর।

** ৪. 'রক্তাক্ত প্রান্তর' নাটকের নামকরণের সার্থকতা আলোচনা কর।

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন : ৫x১=৫

*** ১. সুজাউদ্দৌলা এই নাটকে পথ নির্দেশনাকারী দার্শনিক-উক্তিটি বিশ্লেষণ কর। (২/২)

*** ২. আমি পরীক্ষা করতে আসিনি, গ্রহণ করতে এসেছি। কে, কাকে, কখন এ কথা বলেছে? (১/২)

** ৩. কালো পর্দা না ছাই! এ রূপের আগুন অত সহজে ঢাকা পড়ে? এখানে কার রূপের কথা বলা হচ্ছে? কে, কাকে, কখন এ উক্তি করেছে? (১/২)

** ৪. হিরণবালা কে? তার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।

*** ৫. যে ফিরে যাবে সে আমি হবো না। সে হবে বিশ্বাসঘাতক। কে, কাকে, কেন এ উক্তি করেছিল। (১/২)

** ৬. মানুষকে খুন করে মানুষ মানুষের রক্তে পিয়াস মেটায় মানুষ, জানোয়ার চাটে জানোয়ারের রক্ত। কে, কাকে, কখন এ উক্তি করেছিল?

** ৭. আমি উষ্ণ, আমি জীবন্ত, কেন আমাকে ত্যাগ করবেন? কে, কাকে, কেন এ কথা বলেছে? (২/২)

** ৮. আতা খাঁ কে? তার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। (১/১)

** ৯. বোন বলে ডেকেছ, তাই কিছু বুঝি। বাকিটুকুও বুঝতে পারি, কারণ আমি মেয়ে। কে, কাকে, কখন এ কথা বলেছে? (১/২)

** ১০. আহমদ শাহ আবদালী কে? তার সম্পর্কে আলোচনা কর। (২/২)

* ১১. দিলীপ কে? তার পরিচয় দাও। (১/৩)

** ১২. তুমি পশু সে দেবতা। কে, কাকে, কোন প্রসঙ্গে এ কথা বলেছে?

** ১৩. মরে গেছে। আমি যখন তাকে খুঁজে পেলাম তখন সে মরে পড়ে আছে। লাশটা কাধে ফেলে বয়ে এনেছি। কে, কোন প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছে?

** ১৪. রক্তে রক্ত মিশেছে। কার সাধ্য এই রক্ত-মাংস-অস্থি হাতরে শত্রু মিত্র বেছে-বেছে আলাদা করে।

ব্যাখ্যা : ৫x১=৫

*** ১. এই শিবিরে তোমার আমার মাঝখানে আমার পিতার লাশ শুয়ে আছে। আমি তোমার কাছে এগুবো কি করে? (১/২)

*** ২. আমি নারী। আমি হৃদয় দিয়ে বিশ্ব জয় করব। (৩/১)

*** ৩. নিজের নিয়তিকে আমি নিজ হাতে গড়ে নেওয়ার পক্ষপাতি। (২/১)

*** ৪. আমার পক্ষে অনির্দিষ্টকাল পর্যন্ত উদাসীন থাকা সম্ভব নয়। (২/১)

** ৫. আমার ভাইয়ের রক্ত ঢেলে প্রদীপ জ্বেলেছে। নইলে ওর আলো এত লাল হবে কেন? (১/১)

৬. আমি নিশ্চিত জানি, জয় পরাজয় যাই আসুক, মৃত্যু ভিন্ন আমার অন্য কোনো পথ নেই। (১/২)

৭. ছোট মুক্তিটাকে অবহেলা করে বড় মুক্তিটাকে আলিঙ্গন করেছেন। (৩/২)

৮. তার জীবনে আমি আকস্মিক নই, আমি স্বাভাবিক। অধিকারটা স্বপ্নঅলীক। আলোটাই সত্য, আলোটাই স্থায়ী। (৩/২)

৯. মনের কথার ভাষা জনে জনে আলাদা, তার পরতে পরতে নানা রকম অর্থ অনর্থ লুকিয়ে থাকে। (২/৩)

১০. দেশ নয়, জাতি নয়, যশ নয়, আপনাকে এই অন্ধকার রাতে আমার কাছ থেকে ছিনিয়ে নিয়ে যাচ্ছে সে অন্য কোন নারী। (২/১)

১১. একজন মানুষের জীবনে কোন দুটো মুহূর্ত এক রকম নয়। (২/১)

১২. আজ আমরা জয়ী সম্পূর্ণ জয়ী। (৩/১)

১৩. মানুষ মরে গেলে পঁচে যায়। বেঁচে থাকলে বদলায়। কারণে অকারণে বদলায়, সকালে বিকালে বদলায়।

প্রবন্ধ রচনা : ২০x১=২০

কম্পিউটার, শীতের সকাল, বৃক্ষরোপণ, ৪. ডিজিটাল বাংলাদেশ/ তথ্যপ্রযুক্তি ও বাংলাদেশ, জাতীয় জীবনে মুক্তিযুদ্ধের চেতনা, বাংলাদেশের পর্যটন শিল্প, বিদ্যুৎ ও আধুনিক জীবন, জাতি গঠনে নারী সমাজের ভূমিকা, বাংলাদেশের উৎসব, বই পড়ার আনন্দ, কৃষিকাজে বিজ্ঞান, মাদকাসক্তি ও তার প্রতিকার, ইন্টারনেট ও আজকের বিশ্ব, স্বদেশপ্রেম, আমাদের স্বাধীনতা সংগ্রাম, দিন বদলের পালায় বাংলাদেশ।

ব্যাকরণ : ৬x৫=৩০

ব্যাকরণ প্রশ্ন (২/৩টি থাকে) :

*** ১. বাক্য কাকে বলে? একটি সার্থক বাক্যের বৈশিষ্ট্যগুলো লিখ/একটি সার্থক বাক্যের বৈশিষ্ট্যগুলো আলোচনা কর।

*** ২. শব্দগঠন কী? বাংলাভাষায় নতুন শব্দ গঠনের নিয়মগুলো আলোচনা কর।

*** ৩. ভাষার অভ্যন্তরীণ শৃঙ্খল আবিষ্কারের নাম ব্যাকরণ- আলোচনা কর।/ ভাষা ব্যাকরণকে অনুসরণ করে না, ব্যাকরণই ভাষাকে অনুসরণ করে।/ ব্যাকরণকে ভাষার সংবিধান বলা হয় কেন?

*** ৪. অর্থগতভাবে বাংলা শব্দ কত প্রকার ও কী কী? উদাহরণসহ আলোচনা কর।

** ৫. বাংলা একাডেমীর প্রমিত বাংলা বানানের পাঁচটি নিয়ম লিখ।

* ৫. ণ-ত্ব বিধানের ছয়টি নিয়ম লেখ।

* ৬. ষ-ত্ব বিধানের ছয়টি নিয়ম লেখ।

ব্যাকরণ নির্ণয়ধর্মী প্রশ্ন :

**** ১. সমাস নির্ণয়। **** ২. নামসহ প্রকৃতি প্রত্যয় নির্ণয়। **** ৩. পারিভাষিক শব্দ। **** ৪. শব্দ/বাক্য শুদ্ধিকরণ। **** ৫. সমার্থক শব্দ। **** ৬. বিপরীত শব্দ। ** ৭. বাক্য রূপান্তর। ** ৮. শব্দের উচ্চারণ। * ৯. উপসর্গ যোগে শব্দগঠন।

(বি:দ্র: উপরের প্রশ্নগুলোর জন্য সরবরাহকৃত লেকচারশিট এবং টেস্ট পেপার ফলো করবে।

পত্রলিখন : ১০x১=১০

আবেদনপত্র/ ব্যক্তিগত পত্র/ সংবাদপত্রে প্রকাশের পত্র/ অভিনন্দন পত্র/ অন্যান্য।

ব্যক্তিগত পত্র

*** ১. মাদকাসক্তির কুফল সম্পর্কে জানিয়ে/নকলের কুফল উল্লেখপূর্বক পড়াশোনায় উৎসাহ দিয়ে/ পরীক্ষায় ভালো করার উৎসাহ দিয়ে ছোট ভাইকে একটি পত্র লেখ।

*** ২. তোমার কলেজে উদযাপিত একুশে ফেব্রুয়ারি/স্বাধীনতা দিবস/ বিজয় দিবস সম্পর্কে বর্ণনা দিয়ে বন্ধুকে একটি পত্র দাও।

*** ৩. তোমার কলেজে উদযাপিত বার্ষিক ক্রীড়ানুষ্ঠান/ সাংস্কৃতিক সপ্তাহ/নবীনবরণ/নববর্ষ সম্পর্কে বর্ণনা দিয়ে বন্ধুকে একটি পত্র দাও।

** ৪. এইচএসসি পরীক্ষার পর অবসর দিনগুলো কিভাবে কাটাবে তা জানিয়ে বন্ধুকে একখানা পত্র দাও।

** ৫. অন্যান্য ব্যক্তিগত পত্র টেস্ট পেপার ফলো কর।

সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য পত্র

** ১. তোমার এলাকায় বিশুদ্ধ পানির অভাব প্রসঙ্গে/ আর্সেনিক দূষণের প্রতিকার চেয়ে সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য একটি পত্র লেখ।

*** ২. তোমার এলাকায় বন্যার্তদের সাহায্যের আবেদন জানিয়ে/ রাস্তা সংস্কারের জন্য আবেদন জানিয়ে সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য একটি পত্র লেখ।

*** ৩. নিত্যপ্রয়োজনীয় দ্রব্যের মূল্যবৃদ্ধি ও প্রতিকার চেয়ে/ শিক্ষাঙ্গনে সন্ত্রাস দূরীকরণে সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য একটি পত্র লেখ।

** ৪. দুর্নীতি প্রতিরোধে/নিরক্ষরতা দূরীকরণে/ বৃক্ষরোপণে জনমত গঠনের উদ্দেশ্যে সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য একটি পত্র লেখ।

৫. অন্যান্য সংবাদপত্রে প্রকাশের জন্য পত্র টেস্ট পেপার ফলো কর।

আবেদনপত্র

*** ১. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সহকারী শিক্ষক/কলেজে প্রভাষক পদে চাকরি চেয়ে একটি আবেদনপত্র লেখ।

** ২. শিক্ষা সফরে যাওয়ার জন্য অনুমতি প্রার্থনা করে কলেজের অধ্যক্ষের কাছে একটি আবেদনপত্র লেখ।

** ৩. কোনো শিল্প প্রতিষ্ঠানের ম্যানেজার/কর্মকর্তা পদে নিয়োগের জন্য আবেদনপত্র লেখ।

** ৪. ভিপিপি যোগে কিছু পুস্তক সরবরাহের জন্য কোনো পুস্তক প্রকাশনীর নিকট একটি পত্র লিখ।

মানপত্র

** ১. তোমার কলেজে নবাগত অধ্যক্ষের যোগদান উপলক্ষে একখানি অভিনন্দন পত্র রচনা কর।

* ২. তোমার কলেজে একজন বরেণ্য মুক্তিযোদ্ধার আগমন উপলক্ষে একটি অভিনন্দন পত্র রচনা কর।

ভাষণ : ১০x১=১০

*** ১. আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস/বিজয় দিবস/নববর্ষ সম্পর্কে একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ২. জাতি গঠনে ছাত্র সমাজের ভূমিকা/আর্তমানবতার সেবায় তরুণদের সচেতন করার লক্ষ্যে একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ৩. পড়ার অভ্যাস গঠন বিষয়ে আলোচনা চক্রে প্রধান অতিথির একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ৪. নিরক্ষরতা দূরীকরণে/যুবসমাজের অবক্ষয় সম্পর্কে একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ৫. সন্ত্রাসমুক্ত শিক্ষাঙ্গন/ দুর্নীতিমুক্ত বাংলাদেশ বিষয়ে একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ৬. ডেঙ্গু/ সোয়াইন ফ্লু/ আর্সেনিক/এইডস-এর ভয়াবহতা সম্পর্কে গণসচেতনতা সৃষ্টির লক্ষ্যে একটি ভাষণ তৈরি কর।

*** ৭. অন্যান্য ভাষণের জন্য পত্র টেস্ট পেপার ফলো কর।

use of Article

Article-Use of The

বংশ বা পরিবারের পরিচয় জ্ঞাপক নামের নামের পূর্বে The বসে। যেমনঃ

The Khans of India are dominating the Indian film industry.

Adjective এর Superlative degree এর পূর্বে The বসে। যেমনঃ

Rofiussan was the best student in the class. She is the most beautiful girl I have ever seen.

সাধারণত Adjective এর comparative degree এর পূর্বে The বসে না কিন্তু যত-তত Comparative degree বুঝাতে এর পূর্বে The বসে। যেমনঃ

Rima is more beautiful than Lina. Tasnima Akter was more intelligent than Sadia Nasreen.

The more you read, the more you learn. The sooner, the better

যে Noun দ্বারা পেশা বা বৃত্তি বুঝায় তার পূর্বে The বসে। যেমনঃ

He joined the army last year.

কোন Common Noun দ্বারা Superlative এর গুরত্ব বুঝালে a /an বসে না বরং The বসে।

Shakira is the singer of the day.

Adjective দ্বারা সমগ্র জাতি বার বিশেষ কোন সমপ্রদায় বুঝালে তার পূর্বে The বসে। যেমনঃ

We should not look down upon the poor are happy. The rich are not always happy. The pious are blessed.

কোন কিছুর অংশ বুঝাতে Adjective এর পূর্বে The বসে। যেমনঃ

He entered into the thick of the forest.

কোন Common noun দ্বারা Abstract বা গুনগত আদর্শ বুঝাতে তার পূর্বে The বসে। যেমনঃ

Seeing the sonsy baby the mother rose in her. Everybody loves the brave of the country.

কোন Proper Noun এর পূর্বে Epithet থাকলে ঐ Epithet টির পূর্বে বা Noun টির পর The বসে। যেমনঃ

Alexander the great was a famous warrior.

Material noun এর পূর্বে the বসে না কিন্তু কোন নির্দিষ্ট স্থানের বা নির্দিষ্ট প্রকারের পদার্থ বুঝালে material noun এর পূর্বে the বসে। যেমনঃ

The water of this glass is not pure. The gold of South Africa is precious. The perfume of France is praiseworthy.

Choir, orchestra এবং pop group এর পূর্বে the বসে। যেমনঃ

Nowadays the Miles is a very popular band in Bangladesh.

কতিপয় collective noun আছে যারা স্বভাবতই plural এদের পূর্বে the বসে। যেমনঃ

The elite enjoy the privilege of the State. The audience applauded the singer.

Musical instrument যখন বাজানো অর্থে ব্যবহূত হয় তখন এর পূর্বে the বসে। যেমনঃ

Nazmussehar can play the piano sonorously.

সংখ্যা প্রকাশক word একটা unit অর্থে বসলে তার পূর্বে the বসে। যেমনঃ

He sells mangoes by the hundred / by hundreds [not by the hundreds, dozens, scores]

Adjective যুক্ত কতিপয় proper noun বা noun + preposition + proper noun বা noun এর পূর্বে the বসে। যেমনঃ

The National Zoo at Mirpur is visited everyday by thousands of people. The fort of Lalbagh is a place of historical interest in Bangladesh.

Omission of Article

Proper noun এর পূর্বে Article বসেনা। যেমনঃ

X Mr. Mainuddin lived in x Khagrachhary.

মনে রাখতে হবে Article কেবলমাত্র Noun এর পূর্বেই বসে। অন্য কোন Parts of speech এর পূর্বে বসেনা। যদি বসে তবে দেখবে যে ঐ শব্দটির পর অবশ্যই Noun একটি আছে। যেমনঃ

Sakib Al Hasan is a great all rounder in the arena of world cricket. He is x honest. He is a good student.

কোন Noun এর পূর্বে Possessive adjective (his, her, my, our, their, your, its, Ratul's, Shahed's, Fardin's) থাকলে এদের পূর্বে বা পরে কোথাও Article বসেনা। যেমনঃ

This is a book. The book is x his. This is his x book.

Demonstrative pronoun [this, that, these, those, such] এর পূর্বে বা পরে যেদিকেই খালিঘর থাকুক কোন article বসেনা। কারণ এরা প্রত্যেকেই article এর কাজ করে। যেমনঃ

Give me that x pen, please. Give me your x pen.

কোন Noun এর পূর্বে Adjective থাকলে Article টি Adjective এর পূর্বে বসে। যদি Adjective পরে বসে এবং Noun এর পূর্বে আবার খালিঘর থাকে তবে ঐ খালিঘরে Article বসেনা । যেমনঃ

He is an honest man. He has x amiable x character.

Uncountable Noun বা Abstract Noun এর পূর্বে Article বসেনা। তবে নির্দিষ্ট করে বুঝালে বা Sentence -এ Noun টি দ্বিতীয় বার ব্যবহূত হলে এর পূর্বে The বসে।

We drink water to quench our x thirst. The water of the Padma is still pure. There was a little water in the jar but the water was at bottom of the jar.

ভাষার নামের পূর্বে Article বসে না, কিন্তু ভাষার নামের পরে Language শব্দটি থাকলে এর পূর্বে The বসে। যেমনঃ

He speaks English like the English. We use x Bangla as our mother language. The Bangla language is now familiar all over the world.

খেলার নামের পূর্বে Article বসেনা। যেমনঃ

We play x football. x Cricket is my favourite game.

HSC Suggesiton Computer 1st Paper

Aa¨vq 1 : Kw¤úDUv‡ii aviYv
1| Kw¤úDUv‡ii msMVb mwPÎ eY©bv Ki| 2| AvKvi, MwZ I ¶gZvi Ici wfwË K‡i Kw¤úDUvi‡K KZ fv‡M fvM Kiv nq? cÖ‡Z¨‡Ki eY©bv Ki (wWwRUvj Kw¤úDUv‡ii eY©bv)| 3| Kvh©bxwZi Ici wfwË K‡i Kw¤úDUv‡ii †kÖYxwefvM Av‡jvPbv Ki 4| mdUIq¨vi Kx? mdUIq¨v‡ii †kÖYxwefvM Av‡jvPbv Ki| 5| Kw¤úDUvi Kx? Gi KvR I ˆewk󨸇jv Av‡jvPbv Ki| 6| AvaywbK Kw¤úDUv‡ii RbK †K? †Kb Zv‡K AvaywbK Kw¤úDUv‡ii RbK ejv nq? gvB‡µv Kw¤úDUv‡ii RbK †K? †Kb ejv nq? 7| ENIAC, EDVAC, UNIVAC, EDSAC-Gi c~Y©gvb wjL Ges ms‡¶‡c eY©bv Ki| 8| cv_©K¨ wjL : (K) A¨vbvjM I wWwRUvj Kw¤úDUvi 9| Kw¤úDUvi wm‡÷g Kx? ms‡¶‡c Kw¤úDUvi wm‡÷‡gi cÖavb Ask¸‡jv wPÎmn eY©bv Ki| 10| UxKv wjL : dvg©Iq¨vi 10| gvB‡µvK‡›Uªvjvi Kx? Gi wewfbœ As‡ki eY©bv Ki|
Aa¨vq-2 : (Z_¨ I †hvMv‡hvM cÖhyw³)
1| †hvMv‡hvM cÖhyw³ Kx? Z_¨ cÖhyw³ Kx? Z_¨ cÖhyw³i Ae`vb wjL| 2| Z_¨ cÖhyw³ I †hvMv‡hvM cÖhyyw³i GKxf‚ZKiY m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki| 3| wWwRUvj Kbfvi‡RÝ ej‡Z Kx eySvq? ms‡¶‡c Av‡jvPbv Ki| 4| †iwWI KwgDwb‡Kkb wm‡÷g, wWwRUvj †Uwj‡dvb I †gvevBj †dvb m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki| 5| UxKv wjL : B‡jKUªwbK †gBj, †Uwj Kbdv‡iwÝs I B‡jKUªwbK dvÛ UªvÝdvi| 6| mgv‡R Z_¨ cÖhyw³i cÖfve Av‡jvPbv Ki| Z_¨ I †hvMv‡hvM cÖhyw³i e¨envi wjL (Av`vj‡Z, wk¶v †¶‡Î I K…wl †¶‡Î)|
Aa¨vq-3 : Acv‡iwUs wm‡÷g
1| Acv‡iwUs wm‡÷‡gi msÁv `vI Ges Gi KvR wjL| mycvifvBRvi †cÖvMÖvg Kx? 2| UvBg‡kqvwis, gvwë‡cÖvMÖvwgs, gvwëcÖ‡mwms, e¨vP cÖ‡mwms I wWw÷ªweD‡UW IGm-Gi eY©bv Ki| 3| cv_©K¨ wjL : (i) wPÎwfwËK I eY©wfwËK Acv‡iwUs wm‡÷g| (ii) UvBg †kqvwis I wi‡qj UvBg OS (iii) gvwë‡cÖvMÖvwgs I gvwëcÖ‡mwms OS 4| BDRvi B›Uvi‡dP ev Kgv‡Ûi Ici wfwË K‡i Acv‡iwUs wm‡÷g‡K Kq fv‡M fvM Kiv n‡q‡Q, eY©bv Ki| 5| gvwjKvbv ev ¯^‡Z¡i Ici wfwË K‡i Acv‡iwUs wm‡÷g‡K Kqfv‡M fvM Kiv hvq? eY©bv Ki| 6| e¨enviKvixi msL¨vi Ici wfwË K‡i Acv‡iwUs wm‡÷g‡K KZ fv‡M fvM Kiv n‡q‡Q? eY©bv Ki| 7| cÖ‡mm‡ii msL¨vi Ici wfwË K‡i IGm‡K KZ fv‡M fvM Kiv n‡q‡Q? eY©bv Ki| 8| UvBg ¯­vBm Kx? †mvqvwcs Kx? BDwjwUwU †cÖvMÖvg ej‡Z Kx eyS? Gi KvR wjL D`vniY mnKv‡i| 9| FAT. NTFS Kx? 10| wW¯‹ wK¬bAvc I wW¯‹ wWd«vM‡g‡›Ukb ej‡Z Kx eyS?
Aa¨vq-4 : wWwRUvj jwRK(1g Ask)
1| msL¨v c×wZ Kx? wewfbœ cÖKvi msL¨v c×wZi eY©bv `vI| msL¨v c×wZi wfwË ev †em ej‡Z Kx eyS? D`vniYmn e¨vL¨v Ki| 1 †_‡K 16 ch©š— `kwgK msL¨v¸‡jvi mgK¶ evBbvwi, A±vj Ges †n·vwWm‡g‡j msL¨v wjL| 2| 2-Gi cwic~iK c×wZ ej‡Z Kx eyS? Gi cÖ‡qvRbxqZv ev ¸i“Z¡ wjL| 2-Gi cwic~iK c×wZ e¨envi K‡i GKwU evBbvwi we‡qvM K‡i †`LvI| 2-Gi cwic~iK Gi AsK| 3| AKsmg~n (K) Number Conversion (L) †hvM/we‡qvM 3| c¨vwiwU weU Kx?
Aa¨vq-4 : wWwRUvj jwRK (2q Ask)
1| jwRK †MBU Kx? †gŠwjK jwRK †MBUmg~‡ni cÖZxK, mZ¨K mviYx Ges mgxKiYmn eY©bv Ki| 2| †gŠwjK †MBU w`‡q EX-OR I ES-NOR †MBU ev¯—evqb Ki| EX-OR Ges EX-NOR †MB‡Ui cÖZxK I mZ¨K mviYxmn eY©bv Ki| 3| mijxKiY I cÖgvY (Solve Sheet)| 4| A¨vWvi Kx? nvd A¨vWvi ev¯—evqb Ki| †gŠwjK †MB‡Ui mvnv‡h¨ nvd A¨vWvi ev¯—evqb Ki| 5| dzj A¨vWvi ev¯—evqb Ki| †gŠwjK †MBU w`‡q dzj A¨vWvi ev¯—evqb Ki| nvd A¨vWv‡ii mvnv‡h¨ dzi A¨vWvi ev¯—evqb Ki| 6| wd¬c d¬c Kx? Gi e¨envi wjL| SR wd¬c d¬c (bi j¨vP I b¨vÛ j¨vP) K¬KW SR-FF I JK-FF-Gi eY©bv `vI| 7| KvD›Uvi Kx? GKwU 3 weU wicj/A¨vwmb‡µvbvm KvD›Uv‡ii eY©bv `vI| 8| †iwR÷ªvi Kx? GKwU 4 weU wkdU †iwR÷ªvi (wmwiqvj †WUv ¯’vbvš—i) eY©bv `vI|
Aa¨vq-5 : 1g Ask (wmwcBD)
1| Kw¤úDUvi nvW©Iq¨vi Kx? KZ cÖKvi I Kx Kx? 2| wm‡÷g BDwbU ev cÖ‡cwbs BDwbU Kx? †W¯‹Uc Kw¤úDUv‡ii wm‡÷g BDwb‡Ui Askmg~n Kx Kx? 3| ms‡¶‡c eY©bv Ki : cvIqvi mvc­vB, gv`vi‡evW© 4| A¨vWvëvi KvW© Kx?
Aa¨vq-5 : 2q Ask (wmwcBD)
1| gvB‡µvcÖ‡mmi Kx? Gi KvR I msMVb wjL| 2| ALU-Gi KvR I msMVb wjL| 3| K‡›Uªvj BDwbU Kx? Gi KvR I msMVb wjL| 4| GKwU wb‡`©k wbe©vn Ki‡Z Kx Kx avc m¤úbœ nq Zv Av‡jvPbv Ki : (A_ev) †gwk‡b mvB‡K‡ji wewfbœ avc¸‡jv eY©bv Ki| 5| †iwR÷ªvi Kv‡K e‡j? K‡qKwU we‡kl †iwR÷ªv‡ii eY©bv `vI|
Aa¨vq-5 : Z…Zxq I PZz_© Ask (†ggwi)
1| UxKv wjL (K) K¨vm †ggwi (L) d¬¨vk †ggwi (M) wWwfwW/DVD 2| †ggwii msMVb Av‡jvPbv Ki I GKwU 3 we‡Ui 4wU kã aviY¶g †ggwii msMVb wPÎ eY©bv Ki| 3| †ggwi Kx? †ggwii cÖ‡qvRbxqZv Av‡jvPbv Ki| †ggwii †kÖYx wefvM Q‡Ki mvnv‡h¨ ms‡¶‡c eY©bv Ki| 4| cÖavb †ggwi Kx? Gi ˆewkó¨ wjL Ges †kÖYx wefvM Av‡jvPbv Ki| 6| cv_©K¨ wjL 1. cÖavb †ggwi I mnvqK †ggwi 2. EPROM,ELPROM I 3. SRAM I DRAM 7| msÁv wjL : Aa©cwievnx †ggwi, †ggwi †mj, †ggwi IqvW©, weU, evBU, †ggwii aviY¶gZv, A¨vK‡mj UvBg| 8| mnvqK †ggwi Kx? nvW©wW‡¯‹i MVb, ˆewkó¨, myweav Ges Amyweav wjL 9| CD-ROM Kx CD-ROM-Gi MVb, ˆewkó¨ I e¨envi wjL| 9| e¨envi‡hvM¨ `yB c„ôv we‡kl GKwU d¬wcwW‡¯‹i 40wU Uª¨vK, cÖwZwU Uª¨v‡K 18wU †m±i Av‡Q| cÖwZ †m±‡ii aviY¶gZv 512 evBU n‡j IB wW‡¯‹i aviY¶gZv †gMvevB‡U KZ? 10| GKwU †ggwii aviY¶gZv 2Kx 8 G‡Z KZ¸‡jv IqvW© msi¶Y Kiv hv‡e? cÖwZwU Iqv‡W©i ˆ`N©¨ ev WORD SIZE KZ? †ggwiwU me©‡gvU KZ¸‡jv weU avi‡Y m¶g?
Aa¨vq-5 : cÂg Ask (Kw¤úDUvi AvwK©‡UKPvi)
1| G·cvbkb evm Kx? ¸i“Z¡c~Y© G·cvbkb evm¸‡jv eY©bv Ki (VESA, PCI, USB, dvqviIq¨vi| 2| g¨v_‡KvcÖ‡mmi m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki|
Aa¨vq-5 : lô Ask (BbcyU/ AvDUcyU hš¿cvwZ)
1| BbcyU I AvDUcyU wWfvBm ej‡Z Kx eyS? 5wU K‡i BbcyU I AvDUcyU wWfvB‡mi eY©bv `vI 2| OMR, OCR, MICR, ¯‹¨vbvi, jvBU‡cb, c­Uvi, Kx-†evW© I gvD‡mi eY©bv `vI| 3| wcÖ›Uvi Kx? WU-†gwUª· wcÖ›Uv‡ii eY©bv/ Kvh©bxwZ eY©bv Ki| 4| gwbUi Kx? GKwU CRT gwbU‡ii Kvh©cÖYvjx Av‡jvPbv Ki| 5| B›Uvi‡dm Kx? wmwiqvj I c¨vivjvj B›Uvi‡dP Kx? B›Uvi‡d‡Pi cÖ‡qvRbxqZv wjL 7| cv_©K¨ wjL : 1| OMR I OCR 2| B¤ú¨v± wcÖ›Uvi I bb D¤ú¨v± wcÖ›Uvi|
Aa¨vq-6 : (Awdm A‡Uv‡gkb)
1| Awdb A‡Uv‡gkb ej‡Z Kx eyS? Awdm A‡Uv‡gk‡bi myweav Amyweav¸‡jv wjL| 2| Awdm A‡Uv‡gk‡bi Rb¨ cÖavb `yBwU mdUIq¨v‡ii bvg wjL Ges †cÖvMÖvg¸‡jvi bvg wjL| 3| gvB‡µvmdU Awdm I I‡cb Awdm my¨B‡Ui A¨vwÞj‡Kkb †cÖMÖvg¸‡jvi bvg wjL Ges eY©bv `vI| 4| gvB‡µvmdU Awdm I I‡cb Awd‡mi g‡a¨ cv_©K¨ wjL|
Aa¨vq-7 : (IqvW© cÖ‡mwms)
1| IqvW© cÖ‡mwms Kx? K‡qKwU RbwcÖq IqvW© cÖ‡mm‡ii bvg wjL| ÷¨vÛvW© IqvW© cÖ‡mm‡ii ˆewkó¨ wjL| 2| WKz‡g›U msi¶‡Yi cÖ‡qvRbxqZv I c×wZ m¤ú‡K© we¯—vwiZ wjL 3| m¤úv`bv Kx? m¤úv`bvi cÖ‡qvRbxqZv m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki| 4| WKz‡g›U di‡gwUs m¤ú‡K© we¯—vwiZ Av‡jvPbv Ki| 5| d›U Kx? d‡›Ui MVb ev cÖKvi‡f` m¤ú‡K© Av‡jvPbv Ki| 6| e­K Acv‡ikb Kx? e­K Acv‡ik‡bi mvnv‡h¨ wK wK KvR Kiv hvq D`vniYmn wjL|
Aa¨vq-8 : (†¯úÖWwkU A¨vbvjvBwmm)
1| †¯úÖWwkU, IqvK©wkU, †mj, †iÄ Kv‡K e‡j? KZ¸‡jv †¯úÖWwkU c¨v‡K‡Ri bvg wjL| B‡j±ªwbK †¯úÖWwk‡Ui ˆewkó¨ I e¨envi wjL| 2| KvM‡Ri †¯úÖWwkU I B‡j±ªwbK †¯úÖWwk‡Ui g‡a¨ cv_©K¨ wjL| 3| dvskb I dg©yjv Kv‡K e‡j? K‡qKwU MvwYwZK, cwimsL¨vb, jwRK¨vj Ges A_©‰bwZK dvsk‡bi eY©bv `vI| IF dvsk‡bi MVb wjL| 4| g¨v‡µv Kx? g¨v‡µvi †kÖYxwefvM Ges e¨envi wjL 5| GKwU MÖvd/Pv‡U©i wewfbœ As‡ki mwPÎ eY©bv `vI|
Aa¨vq-9 : (Kw¤úDUvi i¶Yv‡e¶Y)
1| UxKv wjL : (1) †fv‡ëR ÷¨vwejvBRvi (2) IPS2| UPS I IPS-Gi cv_©K¨ wjL| 3| Kw¤úDUvi fvBivm Kx? fvBivm Avµvš— Kw¤úDUv‡ii j¶Y, cÖwZ‡iva I cÖwZKv‡ii Dcvq eY©bv Ki| fvBivm Avµg‡Yi d‡j Kw¤úDUv‡ii ¶wZ¸‡jv wjL| Gw›U fvBivm Kx? KZ¸‡jv Gw›UfvBivm †cÖvMÖv‡gi bvg wjL| 4| Kw¤úDUvi e¨env‡ii d‡j m„ó ¯^v¯’¨ msµvš— SuywK¸‡jv ms‡¶‡c wjL I ¯^v¯’¨ msµvš— SuywK¸‡jv cÖwZ‡iv‡ai Dcvq Av‡jvPbv Ki| 5| Kw¤úDUvi µvBg Kx? cÖPwjZ wKQy Kw¤úDUvi µvB‡gi eY©bv `vI| mvBevi µvBg Kx? 6| Z‡_¨i †MvcbxqZv ej‡Z Kx eyS? cvmIqvW© cwjwm¸‡jv wjL| 7| †cvU© Kx? wewfbœ ai‡bi †cvU©¸‡jv Av‡jvPbv Ki| 8| md&UIq¨vi cvB‡iwm Kx? cvB‡iwm cÖwZ‡iv‡ai Dcvq¸‡jv wjL, jvB‡mÝK…Z md&UIq¨vi µ‡qi myweav Kx?