Beautiful and Ugly Words

Beautiful Words

Amorphous: indefinite, shapeless
Beguile: deceive
Caprice: impulse
Cascade: steep waterfall
Cashmere: fine, delicate wool
Chrysalis: protective covering
Cinnamon: an aromatic spice; its soft brown color
Coalesce: unite, or fuse
Crepuscular: dim, or twilit
Crystalline: clear, or sparkling
Desultory: half-hearted, meandering
Diaphanous: gauzy
Dulcet: sweet
Ebullient: enthusiastic
Effervescent: bubbly
Elision: omission
Enchanted: charmed
Encompass: surround
Enrapture: delighted
Ephemeral: fleeting
Epiphany: revelation
Epitome: embodiment of the ideal
Ethereal: celestial, unworldly, immaterial
Etiquette: proper conduct
Evanescent: fleeting
Evocative: suggestive
Exuberant: abundant, unrestrained, outsize
Felicity: happiness, pleasantness
Filament: thread, strand
Halcyon: care-free
Idyllic: contentedly pleasing
Incorporeal: without form
Incandescent: glowing, radiant, brilliant, zealous
Ineffable: indescribable, unspeakable
Inexorable: relentless
Insouciance: nonchalance
Iridescent: luster
Languid: slow, listless
Lassitude: fatigue
Lilt: cheerful or buoyant song or movement
Lithe: flexible, graceful
Lullaby: soothing song
Luminescence: dim chemical or organic light
Mellifluous: smooth, sweet
Mist: cloudy moisture, or similar literal or virtual obstacle
Murmur: soothing sound
Myriad: great number
Nebulous: indistinct
Opulent: ostentatious
Penumbra: shade, shroud, fringe
Plethora: abundance
Quiescent: peaceful
Quintessential: most purely representative or typical
Radiant: glowing
Redolent: aromatic, evocative
Resonant: echoing, evocative
Resplendent: shining
Rhapsodic: intensely emotional
Sapphire: rich, deep bluish purple
Scintilla: trace
Serendipitous: chance
Serene: peaceful
Somnolent: drowsy, sleep inducing
Sonorous: loud, impressive, imposing
Spherical: ball-like, globular
Sublime: exalted, transcendent
Succulent: juicy, tasty, rich
Suffuse: flushed, full
Susurration: whispering
Symphony: harmonious assemblage
Talisman: charm, magical device
Tessellated: checkered in pattern
Tranquility: peacefulness
Vestige: trace
Zenith: highest point

Ugly Words

Cacophony: confused noise
Cataclysm: flood, catastrophe, upheaval
Chafe: irritate, abrade
Coarse: common, crude, rough, harsh
Cynical: distrustful, self-interested
Decrepit: worn-out, run-down
Disgust: aversion, distaste
Grimace: expression of disgust or pain
Grotesque: distorted, bizarre
Harangue: rant
Hirsute: hairy
Hoarse: harsh, grating
Leech: parasite,
Maladroit: clumsy
Mediocre: ordinary, of low quality
Obstreperous: noisy, unruly
Rancid: offensive, smelly
Repugnant: distasteful
Repulsive: disgusting
Shriek: sharp, screeching sound
Shrill: high-pitched sound
Shun: avoid, ostracize
Slaughter: butcher, carnage
Unctuous: smug, ingratiating
Visceral: crude, anatomically graphic

SUBJECT VERB AGREEMENT

The subject and the verb must agree in number: both must be singular or both must be plural. Students have problems with subject verb agreement when the verb is a form of be or have, or when the verb is in present tense.

Rules for subject verb agreement

1. When words like the following are used as subjects, they take singular verb.

Everybody	Anybody	Somebody	Nobody	Each
Everyone	Anyone	Someone	No one	Either
Everything	Anything	Something	Nothing	Neither

Everybody knows the answer.

Nobody speaks German here.

Somebody was in the room.

2. When every and each come before a singular subject joined by and, the verb is singular.

Every man and woman has the right to vote.

Each student and teacher was aware of the difficulty.

3. Prepositional phrases that come between the subject and the verb do not change the number of the subject.

The teacher as well as the students was working on the problem.

The mother together with her children is waiting.

Some examples of prepositional phrases that function like that are:

As well as

In addition to

Together with

Along with

Except

4. When the verb comes before the subject as in there or here sentences, it agrees with the subject that immediately follows the verb.

There is a tree in the garden.

There are many trees in the garden.

There is a pine tree and some oaks in the garden.

There goes the cat.

There seems to be a relationship.

There arise problems.

There arises a problem.

5. “Introductory it” is always singular.

It is my sister who works in the hospital.

It is my cats which cause the trouble.

6. Subjects joined by and take a plural verb (except for number 2).

My sister and brother live in Berlin.

Both the teacher and the student were surprised.

7. Several, many, both, few are plural words and take a plural verb.

Both are happy with the grades they got.

Many were lost on the way.

Few have done their homework.

8. Some nouns are always plural and always take a plural verb.

• Trousers, pants, slacks, shorts, briefs, jeans
• Glasses, sunglasses
• Scissors, pliers, tweezers

My jeans are old.

This year shorts are in fashion.

Where are my scissors?

9. Some words such as none, any, all, more, most, some, majority, half may take either singular or plural verbs depending on the meaning.

All the money has been spent.

All of the students know the answer.

10. When subjects are joined by words such as neither, either, not only the verb must agree with the closer subject.

Either the man or his wife knows the answer.

Either the man or his friends know the answer.

Either the children or the man knows the answer.

11. Collective nouns are usually singular when regarded as a unit.

My family lives in Ankara.

Our team has won every game this year.

Sometimes when the members are seen as functioning independently, these collective nouns may be plural.

My family have a lot of money.  (members of my family)

Our team are working hard to win every game they play. (team members)

·        Some collective nouns in this group are:

Family, team, crew, class, government, committee

12. Some nouns have the same singular and plural form. They take singular or plural verb depending on the meaning.

This species of monkeys lives only in India.

There are many species of monkeys.

·        Some nouns in this group are:

Species, series, deer, fish, sheep

13. Expressions stating amount of time, money, weight, volume are plural in form but take a singular verb as in:

Three weeks is a long time.

Two hundred dollars is a lot of money.

14. Some nouns look plural with –s but they take a singular verb.

Sciences	Abstract nouns	Diseases
Physics Mathematics Statistics Economics	News Politics Ethics	Measles Mumps

        Maths is found difficult by many students.

Statistics requires complicated methods.

15. Generic references with the require plural verb.

The rich are not always happy.

The young like to listen to loud music.

The old hate loud music.

The English are distant and the French are humorous.

16. Note the use of foreign plurals.

Singular	Plural
Analysis Thesis Crisis Basis Parenthesis	Analyses Theses Crises Bases Parentheses
Curriculum Memorandum Datum Bacterium Medium	Curricula Memoranda Data Bacteria Media
Criterion Phenomenon	Criteria Phenomena
Stimulus Radius Syllabus	Stimuli Radii Syllabi

17. Don’t forget that some common English words have irregular plurals.

Plural	Singular
Child Person	Children People

18. A relative pronoun takes a singular or plural verb depending on which noun it modifies.

Lisa is one of the students who have passed with an A.   (Many students passed with an A, Lisa is one of them.)

Lisa is the only one of my students who has passed with an A. (Only Lisa passed with an A.)

 

Using Conjuctive Adverbs

Use conjunctive adverbs (or sentence adverbs) to:

• indicate a connection between two independent clauses in one sentence
• link the ideas in two or more sentences
• show relationships between ideas within an independent clause.

Examples of Conjunctive Adverbs:

• also
• however
• otherwise
• consequently
• indeed
• similarly
• finally
• likewise
• then
• furthermore
• moreover
• therefore
• hence
• nevertheless
• thus
• nonetheless

How to punctuate conjunctive adverbs

When a conjunctive adverb connects two independent clauses in one sentence, it is preceded by a semicolon and followed by a comma.

Tuition increases, say officials, are driven by the universities' costs; consequently, tuition income typically covers less than 50% of college budgets.

If a conjunctive adverb is used in any other position in a sentence, it is set off by commas.

Nonetheless, some colleges are making efforts to trim budgets and pass along the savings.

Secretary Bennett, however, maintains that more federal aid would only encourage universities to count on the government to meet any increases they might impose.

Using Coordinating Conjunctions

Use coordinating conjunctions to indicate that the elements they join are equal in importance and in structure.

Definition of Coordinating Conjunctions

Coordinating conjunctions join grammatically similar elements (two nouns, two verbs, two modifiers, two independent clauses):

• and
• or
• nor
• so
• but
• for
• yet

How to punctuate coordinating conjunctions

When a coordinating conjunction joins two independent clauses, a comma is used before the coordinating conjunction (unless the two independent clauses are very short).
Conjunctions that are not followed by non-essential elements should never be followed by commas.

Perhaps no budget is without some fat, but university officials argue that their unique function requires special standards of evaluation.

When either independent clause in a compound sentence contains a comma to set off introductory or non-essential elements, a reader may be confused by a comma before a coordinating conjunction. In this case, a semicolon may replace the comma.

The figures at elite universities, particularly, are enough to cause sticker shock; yet the current increases at many schools are the lowest in a decade.

When NOT to punctuate coordinating conjunctions

If a sentence begins with a coordinating conjunction, it is not followed by a comma

Yet the typical tenured professor's salary of $43,500 still represents 10% less buying power than the equivalent salary in 1970.

Commas are not used between two verbs, two subjects, two complements, or two objects joined by a coordinating conjunction.

That confuses most analogies between universities and profit-making enterprises. [compound object of preposition]

Endowments and gifts make up the rest. [compound subject]

Georgetown, for example, has eliminated one-third of its graduate programs in the past five years and recently decided to close its dental school. [compound verb]

When to use passive voice

Use the active voice

At the heart of every good sentence is a strong, precise verb; the converse is true as well--at the core of most confusing, awkward, or wordy sentences lies a weak verb.
Try to use the active voice whenever possible.

Active vs. passive voice

In a sentence written in the active voice, the subject of sentence performs the action. In a sentence written in the passive voice the subject receives the action.

Active: The candidate believes that Congress must place a ceiling on the budget.
Passive: It is believed by the candidate that a ceiling must be placed on the budget by Congress.

Active: Researchers earlier showed that high stress can cause heart attacks.
Passive: It was earlier demonstrated that heart attacks can be caused by high stress.

Active: The dog bit the man.
Passive: The man was bitten by the dog.

Converting sentences to active voice

Here are some tips and strategies for converting sentences from the passive to the active voice.

• Look for a "by" phrase (e.g., "by the dog" in the last example above). If you find one, the sentence may be in the passive voice. Rewrite the sentence so that the subject buried in the "by" clause is closer to the beginning of the sentence.
  
• If the subject of the sentence is somewhat anonymous, see if you can use a general term, such as "researchers," or "the study," or "experts in this field."
  

When to use passive voice

There are sometimes good reasons to use the passive voice.

To emphasize the action rather than the actor

After long debate, the proposal was endorsed by the long-range planning committee.

To keep the subject and focus consistent throughout a passage

The data processing department recently presented what proved to be a controversial proposal to expand its staff. After long debate, the proposal was endorsed by . . . .

To be tactful by not naming the actor

The procedures were somehow misinterpreted.

To describe a condition in which the actor is unknown or unimportant

Every year, thousands of people are diagnosed as having cancer.

To create an authoritative tone

Visitors are not allowed after 9:00 p.m.

শিশুদের পড়ার অভ্যাস করাতে হলে...

আজকাল বাবা-মায়ের শিশুদের নিয়ে একটি কমন অভিযোগ রয়েছে, তাদের শিশুরা পড়তে চায় না। কিন্তু, ক্লাসে ভালো রেজাল্ট করার জন্য ও কোনো বিষয় সম্পর্কে সঠিক ধারণা লাভের জন্য পড়ার তো কোনো বিকল্প নেই। আসলে না পড়তে চাওয়া বিষয়টি শুধু শিশু নয়, বর্তমান প্রজন্মের মধ্যেও বিদ্যমান। মন থেকে আন্তরিকভাবে কিছু পড়ার অভ্যাস আমাদের যেন কমেই চলেছে। বিশেষ করে নতুন প্রজন্মের মধ্যে খুব অল্পসংখ্যক তরুণ-তরুণী খুব আগ্রহের সঙ্গে পড়ছে পৃথিবীর বিখ্যাত সব লেখকের গল্প, প্রবন্ধ, উপন্যাস, নাটক, কিংবা কবিতা। খুব কম সংখ্যা ছেলেমেয়েই পড়ছে নামিদামি সব ম্যাগাজিন, জার্নাল কিংবা রিসার্চধর্মী বই। তাছাড়া এ কথাটি তো কমবেশি সবারই জানা যে, দি মোর ইউ রিড, দি মোর ইউ লার্ন! অত্যন্ত প্রয়োজনীয় ও গুরুত্বপূর্ণ এ পড়ার অভ্যাসটি যদি শৈশব থেকেই সন্তানের মধ্যে গড়ে তুলে দেয়া যায়, তাহলে প্রথম থেকেই ক্লাসে তাদের রেজাল্ট আশানুরূপ হওয়ার পাশাপাশি তাদের যেমন গড়ে উঠবে নিয়মিতভাবে ভালো ভালো সব লেখাপড়ার অভ্যাস, তেমনি প্রতিনিয়তই বাড়তে থাকবে তাদের জ্ঞানের পরিধি। আর পড়ার অভ্যাসটি একবার ভালোমতো গড়ে উঠলে তা বেশির ভাগ ক্ষেত্রেই সারা জীবনের জন্য ব্যক্তির মধ্যে রয়ে যায়। এখন তাহলে জেনে নিন, শিশুদের মাঝে পড়ার অভ্যাস গড়ে তোলার জন্য বাবা-মায়েরা কী করতে পারেন, সেই বিষয়ে সেরা ১০টি টিপস।

১.    সবার আগে নিশ্চিত হোন যে আপনার শিশুর বর্ণমালা সম্পর্কে ভালো জ্ঞান রয়েছে
শিশুকে স্কুলে ভর্তি করার আগেই বাসায় খেলতে খেলতে বর্ণমালা সম্পর্কে ধারণা দিন। তাকে অক্ষর শেখান। ইংরেজি অক্ষরগুলো শেখানোর সময় ছোট ও বড় হাতের অক্ষরগুলোর পার্থক্য ধীরে ধীরে বুঝিয়ে দিন। এতে স্কুলে ভর্তির পর যখন সে দেখবে সে ভালো পারছে, তখন তার আত্মবিশ্বাসও যেমন বাড়বে, তেমনি দূর হয়ে যাবে স্কুলভীতিও। আর পড়ার পূর্বশর্ত তো অবশ্যই অক্ষর ও শব্দগুলো।
২.    প্রতিদিনই শিশুদের সঙ্গে কিছু না কিছু পড়ুন ও পড়ান
প্রতিদিনই শিশুর সঙ্গে কিছু না কিছু পড়ার চেষ্টা করুন। পড়ার জন্য এমন কোনো বিষয় বেছে নিন যা শিশুর সঙ্গে সঙ্গে আপনারও ভালো লাগবে। সেটা হতে পারে অত্যন্ত ছন্দময় মজার কোনো সহজ কবিতা, হতে পারে ছোট কোনো গল্প বা রূপকথা, কিংবা হতে পারে টিনটিনের মতো মজার ও জনপ্রিয় কোনো চরিত্রের কার্টুন বই। তবে অবশ্যই লক্ষ রাখবেন যে, একই বই যেন বারবার না পড়ানো হয়ে যায়। একই বই বারবার পড়ালে তাদের কাছে বিষয়টি বোরিং হয়ে যেতে পারে।
৩.    নার্সারি লেভেলের ছড়াগুলো শিশুদের সঙ্গে পড়ুন ও পড়ান
শিশুকে স্কুলে ভর্তির আগে তাকে নার্সারি লেভেলের ছড়াগুলো শিখিয়ে দিন। তাদের প্রয়োজনে ছড়াগুলো অভিনয় করে পড়ান, সঙ্গে সঙ্গে তাদেরও অভিনয় করে আবৃত্তি করতে বলুন। বইয়ে ছাপা কবিতার শব্দগুলোতে হাত দিয়ে দেখিয়ে দেখিয়ে পড়তে বলুন। ধীরে ধীরে তাদের কবিতাটি মুখস্থ করে দিন। যখন সে নার্সারিতে ভর্তি হবে, তখন সেই হয়তো এগিয়ে থাকবে সবার চেয়ে বেশি, আর পড়ালেখায় তার আগ্রহও বেড়ে যাবে বহুগুণ।
৪.    শিশুদের জন্য পড়ার পরিবেশ তৈরি করে দিন
যদি সম্ভব হয় তাহলে শিশুর জন্য আলাদা একটি পড়ার রুমের ব্যবস্থা করে দিন। তা সম্ভব না হলে শিশু যে রুমে ঘুমায়, সেই রুমের কোনায় একটি রিডিং টেবিল দিয়ে দিন। রিডিং টেবিলে তাক সিস্টেম থাকলে ভালো হয়। টেবিলের গায়ে শিশুর প্রিয় কার্টুন চরিত্রের স্টিকার লাগিয়ে দিন। অনেক সময় দেখা যায়, মনের মতো পরিবেশের অভাবেও শিশু পড়তে চায় না। এ রুমে তার খেলনাগুলোও রাখতে পারেন। আর সবচেয়ে ভালো তারই সুন্দর সুন্দর সেরা সিঙ্গেল ছবিগুলো বড় করে প্রিন্ট করে ওই রুমের দেয়ালে লাগিয়ে দিন।
৫.    প্রতিদিনই শিশুদের জানান (এবং আপনি নিজেও বিশ্বাস করুন) সে একটি স্মার্ট শিশু ও ভালো পড়ুয়া
কারণে-অকারণে শিশুকে উৎসাহ দিন। শিশুর সার্বিক বিকাশে উৎসাহ দেয়ার বিকল্প কিছু নেই। শিশুকে জানান, সে খুব ভালো পড়তে পারে এবং তার পড়ার আগ্রহ অন্যদের চেয়ে বেশি। তুমি যত বেশি পড়বে, অন্যদের চেয়ে তত বেশি জানবে ও তত বেশি এগিয়ে যাবে। তাকে বলুন, তুমি খুব স্মার্ট। আর স্মার্টদের অনেক কিছু জানতে হয়, তাই তাদের অনেক কিছু পড়তে হয়।
৬.    শিশুকে তার শিক্ষক ও স্কুল সম্পর্কে পজিটিভ কথা বলুন
অনেক শিশুরই স্কুলভীতি থাকে। তারা অনেক সময় ধরে নেয়, স্কুল মানেই কড়া কড়া টিচারের বকুনি আর দুষ্টু ক্লাসমেটদের দুষ্টুমির শিকার হওয়া। এতে করে তাদের মধ্যে শুরুতেই স্কুলের প্রতি অনীহা দেখা দিতে পারে, যার প্রভাব পড়তে পারে পড়ালেখার ওপর। তাই শিশুদের স্কুলে দেয়ার আগে স্কুল ও টিচার সম্পর্কে ভালো কথা বলুন। তাদের জানান, স্কুলে তুমি যেমন ভালো ভালো খেলার সাথী পাবে, তেমনি পাবে তোমার যত্ন নেয়ার জন্য ভালো ভালো টিচার।
৭.    পড়ার পাশাপাশি শিশুদের লিখতে উৎসাহ দিন
পড়ার পাশাপাশি তাদের যে কোনো কিছু লিখতে উৎসাহ দিন। তাকে নিজের থেকে ছড়া মিনি গল্প, কিংবা আজ স্কুলে সে কী কী করল তা লিখতে বলুন। এতে করে তার সৃজনশীলতা বৃদ্ধি পাবে। তার লেখায় অনেক ভুল থাকবে, সেটাই স্বাভাবিক। তাই তাকে সবার আগে চমৎকার লেখার জন্য বাহবা দিয়ে অত্যন্ত যত্নের সঙ্গে ভুলগুলো ধীরে ধীরে শুধরে দিন। হতে পারে, আপনার শিশুর মধ্যেই লুকিয়ে আছে বড় কোনো লেখক, ঔপন্যাসিক, কবি, গীতিকার, জার্নালিস্ট কিংবা কলামিস্টের প্রতিভা!
৮.    শিশুর সঙ্গে কথা বলুন, তাকে প্রশ্ন করুন, তার কাছ থেকে প্রশ্ন শুনুন
শিশুর সঙ্গে তার পছন্দ-অপছন্দ, চাওয়া-পাওয়া নিয়ে কথা বলুন। সে কী কী বিষয়ে পড়তে উৎসাহবোধ করে অথবা আপনি তাকে কোন কোন বিষয় পড়ালে সে আনন্দ পায়, তাকে প্রশ্ন করে জেনে নিন। তার পছন্দের বিষয়েই আপনি বেশি করে মনোনিবেশ করুন। শিশু যদি পড়ার মধ্যে আনন্দ একবার পেয়ে যায়, তাহলে সেটা হবে আপনার জন্য অনেক বড় একটি প্রাপ্তি। পাশাপাশি আপনি এও তার কাছ থেকে জেনে নিন, কী কী বিষয় পড়তে তার ভালো লাগে না।
৯.    মাঝেমধ্যে শিশুর সঙ্গে তার স্কুলে গিয়ে তার বিষয়ে টিচারদের সঙ্গে কথা বলুন
যখন সময় পাবেন, কিংবা শিশুকে স্কুলে দিয়ে বা নিয়ে আসার সময় তার বিষয়ে টিচারদের সঙ্গে কথা বলুন। তার ক্লাস পারফরম্যান্সের বিষয়ে আলাপ করুন। কিংবা তার বিষয়ে কোনো কথা জানানোর থাকলে তা টিচারদের অবহিত করুন। এতে করে টিচাররা তার বিষয়ে সঠিক যত্নটি নিতে পারবেন। আর আপনার শিশুরও এটা দেখে ভালো লাগবে, তার বিষয়ে আপনি কতটা যত্নবান।
১০.    তাকে পুরস্কৃত করুন
সুযোগ পেলেই শিশুকে পুরস্কৃত করুন। নতুন নতুন খেলনার বায়না তো শিশুদের লেগেই থাকে। আর সেটা তাকে যেহেতু কিনে দিতেই হয়, তাই সে কিছুর বায়না করার আগেই তাকে বলুন-তুমি যদি এ বইটা সুন্দর করে পড়া শেষ করতে পারো তাহলে তোমার জন্য সুন্দর একটি গিফট রয়েছে। নিজ চোখেই না হয় পরখ করে দেখুন যে এ টিপসটা কতটা কার্যকর! কিংবা একটি বই শেষ করার পর হঠাৎই তার সামনে এক বাটি আইসক্রিম দিয়েই দেখুন না! এগুলোই ছিল বাছাই করা সেরা সব টিপস। লেট ইজ বেটার দ্যান নেভার! তাই, আরো দেরি হয়ে যাওয়ার আগেই শিশুদের পড়ার বিষয়টিতে মনোযোগ দিন।

Model Test-10 : Lesson-20My Country for PEC Exam

Model Test-10 : Lesson-20

My Country

Read the given text carefully and answer the following questions (1-3) :

The name of our country is Bangladesh. It became independent in 1971. Dhaka is its Capital. Bangladesh is a small country. Its land area is 1,47,570 square kilometres. But it has a large population. About 140 million people live here. Bangladesh is mainly an agricultural country. Its main crops are rice, jute, sugarcane and tea. Many kinds of fruits also grow here. Jack-fruits, mangoes, bananas, pine-apples, guavas and watermelons are the most common. My country has also many rivers. The main rivers are the Padma, the Meghna, the Jamuna and the Karnaphuli.

There are many variety of fishes in these rivers. We have many interesting places. The Sundarbans, Rangamati and Cox�s Bazar are very attractive. The Royal Bengal Tiger lives in the Sundarbans. The Cox�s Bazar beach is the longest beach in the world. It is about 120 kilometres long.

Many people visit these places every year. Bangladesh is a peaceful country. People from different communities live here in peace. I love my country very much.

SSLet�s learn new words : (�Gmv bZzb k� wkwL)

Land (j�v��) -f�wg, Common (Kgb) -mvaviY, Population (ccyGjkb)- RbmsL�v, Crops(��cm)-km�, Different (wWdvGi��)-wewf��, Agricultural (�wM�KvjPvivj)-K�wlc�avb, Country (Kvw���)- �`k, Longest (jsGMա) `xN�Zg, Attractive (A�vU�vKwUf) -AvKl�Yxq, Area (�wiqv)-mxgvbv, Mainly (�gBbwj) -c�avbZ, Independent (BbwWGcbGW��)- ռvaxb, Grow (�M�v)- R��vGbv, Beach (weP)- mgy`ˊmKZ, Interesting (B��viGmwUs)- gRv`vi, Mango (g�vsGMv)-Avg, Million (wgwjqb)- 10 jvL, Square kilometre (Օqvi wKGjvwgUvi)- eM�wKGjvwgUvi, Many (g�vwb)- AGbK, Rivers (wifvim)- b`xmg�n, Sugarcane (myMviK�vb) -B�z, AvL, World (IqvΣ�)-c�w^ex, Capital (K�vwcUvj)-ivRavbx, Very much (�fwi gvP)- AZů�, Lye �ewk, Guava (�Mvqvfv)- �cqviv, Peaceful (wcmdzj)- kvw��c�Y�, Watermelon (IqvUviGgjb)-ZigyR|

1. Fill in the gaps with the words from the text : (with extra) : 1�5=5

a. The population of Bangladesh is about_____ million.

b. My country has many_______.

c. We have many_______ places.

d. Cox�s Bazar is about _____ kilometres long.

e. _____ is the Capital of Bangladesh.

f. Bangladesh is mainly on_____ country.

g. People from different communities live in____ here.

h. Bangladesh has a land area of ______ square kilometres

i. Bangladesh is a_____ country.

j. The Royal Bengal Tiger lives in the______.

k. Bangladesh is a _____ country.

l. Bangladesh has a_____ population.

m. Many kinds of________ grow in Bangladesh

n. I _____ my country very much.

Ans. to the Q. No 1

a. 140 b. rivers c. interesting d. 120 e. Dhaka f. agricultural g. peace h. 1,47, 570 i. peaceful

j. Sundarbans k. small l. large m. fruits n. love

Note : wc�q wk�v^x�iv, �Zvgiv cix�vq cyGiv Sentence ZzGj k�b�թvb c�iY KiGe|

2. Write true or false. If false, give the correct answer : (With extra) 1�5=5

a. Bangladesh is a big country.

b. Bangladesh has a small population.

c. There are many rivers in Bangladesh.

d. The Padma is one of the main rivers of Bangladesh.

e. Bangladesh is a peaceful country.

f. Only the Muslims live here.

g. There are many varieties of fish in the rivers.

h. Bangladesh became independent in 1952.

i. Dhaka is the capital of Bangladesh.

j. Mongla is the longest sea-beach in the world.

Ans. to the Q. No. 2

a. False. Correct answer : Bangladesh is a small country.

b. False. Correct answer : Bangladesh has a large population.

c. True d. True e. True f. False.

Correct answer : Many people from different communities live here.

g. True h. False. Correct answer : Bangladesh became independent in 1971. i. True

j. False: Correct answer : Cox�s Bazar is the longest sea-beach in the world.

3. Answer the following questions in short : 3�5=15

a. What is the name of your country?

b. When did Bangladesh become independent?

c. What is the capital of Bangladesh?

d. How many people are there in Bangladesh?

e. What are the main crops of Bangladesh?

f. Which fruits are the most common in Bangladesh?

g. What type of country is Bangladesh?

h. What is the name of the longest sea beach in the world?

i. How long is it?

j. Where does the Royal Bengal Tiger live?

k. How many people visit the interesting places every year?

l. How do people from different communities live here?

m. What is the land area of Bangladesh?



Ans. to the Q. No. 3

a. The name of our country is Bangladesh.

b. Bangladesh became independent in 1971.

c. Dhaka is the capital of Bangladesh.

d. There are 140 million people in Bangladesh.

e. Rice, jute, sugarcane and tea are the main crops of Bangladesh.

f. Jack-fruits, mangoes, bananas, pine-apples, guavas and watermelons are the most common fruits in Bangladesh.

g. Bangladesh is mainly an agricultural country.

h. Cox�s Bazar is the longest sea beach in the world.

i. It is 120 Kilometers long.

j. The Royal Bengal Tiger lives in the Sundarbans.

k. Many people visit the interesting places every year.

l. People from different communities live here in peace.

m. The land area of Bangladesh is about 1,47,570 Square kilometres.