Sunday, March 17, 2013

HSC-Economics suggestion-2013

GBPGmwm cix¶v 2013 : A_©bxwZ mv‡Rkb


1g Aa¨vq : 1| gvbyl mxwgZ m¤ú‡`i mvnv‡h¨ wKfv‡e Amxg Afve c~iY K‡i Zv eY©bv Ki| 2| my‡hvM e¨q Kx? Drcv`b m¤¢vebv †iLvi mvnv‡h¨ my‡hvM e¨q aviYvwU e¨vL¨v Ki| 3| e¨wóK I mgwóK A_©bxwZi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 4| A_©bxwZ‡Z `y®úÖvc¨Zv I wbe©vPb ej‡Z Kx eyS? 5| wgkÖ A_©e¨e¯’v-Bmjvgx A_©e¨e¯’vi ˆewkó¨ e¨vL¨v Ki|
2q Aa¨vq : 6| evsjv‡`‡k ¯^í gv_vwcQy Av‡qi KviY¸‡jv e¨vL¨v Ki| wKfv‡e Avgv‡`i gv_vwcQy Avq e„w× Kiv hvq? 7| evsjv‡`‡ki A_©bxwZi kû‡i Lv‡Zi weeiY `vI| 8| DbœZ I Dbœqbkxj †`‡ki g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| evsjv‡`k wK GKwU Dbœqbkxj †`k? Dˇii ¯^c‡¶ hyw³ †`LvI| 9| DbœZ †`k I AbybœZ †`k ej‡Z wK eySvq?
3q Aa¨vq : 10| AeKvVv‡gv Kx? evsjv‡`‡ki A_©‰bwZK Dbœq‡b mvgvwRK I A_©‰bwZK AeKvVv‡gvi cÖ‡qvRbxqZv e¨vL¨v Ki| 11| evsjv‡`‡ki kw³ m¤ú‡`i Drm¸‡jv Kx Kx? G‡`‡ki A_©bxwZ‡Z kw³ m¤ú‡`i ¸i“Z¡ Av‡jvPbv Ki| 12| mvgvwRK I A_©‰bwZK AeKvVv‡gvi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 13| evsjv‡`‡ki A_©‰bwZK Dbœq‡b cwienb I †hvMv‡hvM e¨e¯’vi ¸i“Z¡ Av‡jvPbv Ki| 14| A‡c¶K Kv‡K e‡j? wb‡æ cÖ`Ë A‡c¶K †_‡K m~wP I †iLvwPÎ AsKb Ki| 15| †jLwPÎ ej‡Z Kx eySvq?
5g Aa¨vq : 16| Pvwn`vi w¯’wZ¯’vcKZv Kv‡K e‡j? †iLvwP‡Îi mvnv‡h¨ w¯’wZ¯’vcK I Aw¯’wZ¯’vcK Pvwn`vi g‡a¨ cv_©K¨ e¨vL¨v Ki| 17| Pvwn`v wewa e¨vL¨v Ki| 18| Pvwn`v wba©viK¸‡jv Kx Kx? 19| Pvwn`v m~wP I Pvwn`v †iLvi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 20| Pvwn`v †iLv Wvbw`‡K wbæMvgx nq †Kb? 21| Pvwn`vi Avq w¯’wZ¯’vcKZv ej‡Z wK eyS?
6ô Aa¨vq : 22| †hvMv‡bi Dci mg‡qi cÖfve e¨vL¨v Ki| 23| †hvMvb wewa e¨vL¨v Ki| 24| †hvMvb I gRy‡`i g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
8g Aa¨vq : 25| wk‡íi ¯’vbxqKiY Kv‡K e‡j? wk‡íi ¯’vbxqKi‡Yi KviY¸‡jv Av‡jvPbv Ki| 26| Drcv`b wK? Drcv`‡bi DcKiYmg~‡ni Zzjbvg~jK ¸i“Z¡ Av‡jvPbv Ki| 27| Af¨š—ixY e¨qms‡KvP-ewnt¯’ e¨q ms‡KvP ej‡Z Kx eyS? 28| µgn«vmgvb cÖvwš—K Drcv`b wewa †iLvwP‡Îi mvnv‡h¨ e¨vL¨v Ki| K. GB wewai e¨wZµg¸‡jv Kx Kx? L. GB wewa wK †Kej K…wl‡¶‡Î cÖ‡hvR¨? M. GB wewa K…wl‡¶‡Î we‡klfv‡e cÖ‡hvR¨ †Kb? 29| Drcv`‡b w¯’i e¨q, cwieZ©bxq e¨q I †gvU e¨‡qi aviYv e¨vL¨v Ki| 30| Drcv`‡bi cÖv_wgK I Uviwmqvix LvZ ej‡Z Kx eyS?
9g Aa¨vq : 31| K…wlcY¨ evRviRvZKiY /wecY‡bi mgm¨vejx e¨vL¨v Ki| Gme mgm¨v mgvav‡bi Dcvqmg~n wb‡`©k Ki| 32| evsjv‡`‡k K…wlRwgi LÊ-weLÊZv I wew”QbœZvi KviY I djvdj Av‡jvPbv Ki| 33| evsjv‡`‡k Lv`¨ mgm¨vi KviY¸‡jv Av‡jvPbv Ki| wKfv‡e Lv‡`¨ ¯^qsm¤ú~Y©Zv AR©b Kiv hvq? 34| evsjv‡`‡k K…wli mgm¨vejx D‡j­L Ki| Gme mgm¨v wKfv‡e mgvavb Kiv hvq? 35| eM©v`vix cÖ_v ej‡Z Kx eySvq? 36| cÖvwš—K K…lK ej‡Z Kx eySvq? 37| MÖvg¨wfwËK DbœqY cwiKíbv Kx?
10g Aa¨vq : 38| c~Y© cÖwZ‡hvwMZvg~jK evRvi ej‡Z Kx eyS? GB evRv‡i GKwU dv‡g©i ¯^íKvjxb fvimvg¨ wP‡Îi mvnv‡h¨ e¨vL¨v Ki| 39| GK‡PwUqv evRvi Kx? GK‡PwUqv evRv‡ii ˆewkó¨ Kx Kx? 40| mgq I cÖwZ‡hvwMZvi wfwˇZ evRv‡ii †kÖYxwefvM Ki| 41| dv‡g©i gybvdv m‡e©v”PKi‡Yi kZ©¸‡jv Kx? 42| Mo Avq I cÖvwš—K Avq ej‡Z Kx eyS?
11 Aa¨vq : 43| msMVK ev D‡`¨v³vi KvR Kx Kx? 44| ¯^vqËkvwmZ cÖwZôvb ej‡Z Kx eyS? 45| Askx`vwi Kvievi Kv‡K e‡j? 46| ivóªvqË cÖwZôvb Kv‡K e‡j? ivóªvqË cÖwZôv‡bi myweav-Amyweav¸‡jv eY©bv Ki|
12 Aa¨vq : 48| wkívq‡bi Rb¨ A_©ms¯’vb ej‡Z Kx eyS? evsjv‡`‡k wkívq‡bi Rb¨ A_©ms¯’v‡bi wewfbœ Dr‡mi eY©bv `vI| 49| evsjv‡`‡ki †cvkvK wk‡íi eZ©gvb Ae¯’v Kx? Avgv‡`i †`‡ki †cvkvK wk‡íi fwel¨r m¤¢vebv Av‡jvPbv Ki| 50| evsjv‡`‡ki †cvkvK wk‡íi mgm¨v¸‡jv Kx? wKfv‡e GB mgm¨v¸‡jv mgvavb Kiv hvq? 51| evsjv‡`‡ki A_©‰bwZK Dbœq‡b †emiKvwi Lv‡Zi f‚wgKv Kx? 52| g~jab evRvi Kv‡K e‡j?
wØZxq cÎ
cÖ_g Aa¨vq : 1. RvZxq Av‡qi msÁv `vI| 2. RvZxq Avq cwigv‡ci ¸i“Z¡ Av‡jvPbv Ki| 3. RvZxq Avq cwigv‡ci mgm¨vewj Av‡jvPbv Ki| 4. RvZxq Avq cwigv‡ci wewfbœ c×wZ Av‡jvPbv Ki| 5. RvZxq Av‡qi PµvKvi cÖevn aviYvwU e¨vL¨v Ki| 6. †gvU RvZxq Drcv`b I wbU RvZxq Drcv`‡bi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 7. †gvU RvZxq Drcv`b I †gvU †`kR Drcv`‡bi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 8. †gvU †`kR Drcv`b I wbU †`kR Drcv`‡bi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
wØZxq Aa¨vq : 9. LvRbv †Kb †`qv nq? 10. AbycvwR©Z Avq ej‡Z Kx †evSvq? 11. wbg LvRbv ej‡Z Kx †evSvq? 12. †gvU LvRbv I wbU LvRbvi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
Z…Zxq Aa¨vq : 13. kÖwgK msN Kv‡K e‡j? kÖwgK ms‡Ni Kvh©vewj Av‡jvPbv Ki| kÖwgK msN wK gRywi e„w× Ki‡Z cv‡i? 14. GKB †ckvq gRywii nv‡ii cv_©‡K¨i KviY Kx? 15. wewfbœ †ckvq gRywii nv‡ii cv_©‡K¨i KviY Kx? 16. Avw_©K gRywi I cÖK…Z gRywii g‡a¨ cv_©K¨ Kx?
PZz_© Aa¨vq : 17. my` Kv‡K e‡j? my‡`i nv‡ii ZviZ‡g¨i KviY¸‡jv Av‡jvPbv Ki| my‡`i nvi wK k~b¨ n‡Z cv‡i? 18. †gvU my` I wbU my‡`i g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
5g Aa¨vq : 19. Ôgybvdv SzuwK en‡bi cyi¯‹viÕÑ e¨vL¨v Ki/gybvdv I SuywK en‡bi g‡a¨ m¤úK© Kx? 20. †gvU gybvdv I wbU gybvdvi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
6ô Aa¨vq : 21. miKvwi A_©e¨e¯’v Kv‡K e‡j? evsjv‡`k miKv‡ii Av‡qi Drmmg~n eY©bv Ki| 22. Ki Kv‡K e‡j? K‡ii Kvbyb¸‡jv eY©bv Ki| 23. evsjv‡`‡ki Ki e¨e¯’vi ˆewk󨸇jv Kx Kx? 24. cÖZ¨¶ Ki Kv‡K e‡j? cÖZ¨¶ K‡ii myweav/Amyweav¸‡jv eY©bv Ki| 25. cÖZ¨¶ Ki I c‡iv¶ K‡ii g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 26. ivR¯^ ev‡RU I g~jabx ev‡R‡Ui g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI/msÁv wjL| 27. DØ„Ë ev‡RU I NvUwZ ev‡R‡Ui g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 28. Ki I wdi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
7g Aa¨vq : 29. A‡_©i msÁv `vI| AvaywbK A_©bxwZ‡Z A‡_©i ¸i“Z¡ e¨vL¨v Ki| 30. wdkv‡ii A‡_©i cwigvY ZË¡ mgv‡jvPbvmn e¨vL¨v Ki| 31. gy`ªvùxwZ/gy`ªvms‡KvPb ej‡Z Kx †evS? 32. A‡_©i g~j¨ cwieZ©b Kx? A‡_©i g~j¨ cwieZ©‡bi djvdj eY©bv Ki| A‡_©i g~j¨ ej‡Z Kx †evS?
8g Aa¨vq : 33. e¨vsK Kv‡K e‡j?/evwYwR¨K e¨vsK Kv‡K e‡j? evwYwR¨K e¨vs‡Ki Kvh©vewj Av‡jvPbv Ki| 34. F‡Yi cÖvwZôvwbK/ AcÖvwZôvwbK Dr‡mi weeiY `vI| 35. exgv cÖwZôvb ej‡Z Kx †evSvq? 36. K…wl Dbœq‡b evsjv‡`k K…wl e¨vs‡Ki f‚wgKv Kx? 37. we‡klvwqZ FY`vb cÖwZôvb ej‡Z Kx †evS?
9g Aa¨vq : 28. Avš—R©vwZK evwYR¨ Kv‡K e‡j? evsjv‡`‡ki ˆe‡`wkK evwY‡R¨i ˆewk󨸇jv eY©bv Ki| 39. Af¨š—ixY I Avš—R©vwZK evwY‡R¨i g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI| 40. evsjv‡`‡ki cÖavb cÖavb cÖPwjZ/AcÖPwjZ idZvwb cY¨¸‡jv Kx Kx? evsjv‡`k miKvi idZvwb e„w×i Rb¨ Kx Kx e¨e¯’v Aej¤^b K‡i‡Q? 41. evsjv‡`‡ki cÖavb cÖavb Avg`vwb `ª‡e¨i weeiY `vI| 42. I‡qR Avb©vi w¯‹g Kx? 43. idZvwb Dbœqb ey¨‡iv Kx? 44. Aeva evwYR¨/msi¶‡Yi c‡¶ hyw³ `vI| 45. Aeva evwYR¨ I msi¶‡Yi g‡a¨ cv_©K¨ †`LvI|
10g Aa¨vq : 46. evsjv‡`‡k Abœ, e¯¿, evm¯’vb, wPwKrmv, Kg©ms¯’v‡bi Ici Rbvwa‡K¨i cÖfve Av‡jvPbv Ki|/RbmsL¨v e„w×i mgm¨vewj Av‡jvPbv Ki| 47. evsjv‡`‡ki RbmsL¨vi GKwU KvVv‡gvMZ we‡k­lY Ki| 48. evsjv‡`‡k RbmsL¨v e„w×i KviY Kx Kx? 49. gvbem¤ú` Dbœqb ej‡Z Kx †evSvq? evsjv‡`‡ki gvbem¤ú` Dbœq‡bi Dcvq¸‡jv eY©bv Ki| 50. Kvg¨ RbmsL¨v ej‡Z Kx †evSvq?
11 Aa¨vq : 51. Dbœqb cwiKíbv Kv‡K e‡j? evsjv‡`‡ki g‡Zv Dbœqbkxj †`‡ki Dbœqb cwiKíbvi ¸i“Z¡ Av‡jvPbv Ki| 52. Dbœqb cwiKíbvq A_©ms¯’vb ej‡Z Kx †evSvq? Dbœqb cwiKíbvq A_©vq‡bi wewfbœ Drm¸‡jv Av‡jvPbv Ki|
12 Aa¨vq : 53. Gkxq Dbœqb e¨vsK ej‡Z Kx †evSvq? 54. Bmjvgx Dbœqb e¨vsK Kx? Bmjvgx Dbœqb e¨vs‡Ki Kvh©vewj Av‡jvPbv Ki|

Wednesday, March 13, 2013

Report for HSC Examinaiton-2013



A report on the beginning of HSC Examination
HSC Examination begins/ began tomorrow/yesterday
Staff reporter : HSC examination of the year 2012 under education boards, madrasa board and technical education board began will begin yesterday/tomorrow. All kinds of preparations were taken/have been taken to hold the exam. properly.
This year about five lacs and fifty thousand students are participating in the exam. The highest amount of students are participating from the Dhaka Board. One lac students are participating from the madrasa board and fifty thousand students are participating from the technical education board. This year the Government has ensured to hold the examination peacefully and to stop copying in the examination. The Education Minister Has already visited different districts of the country and given instructions to the authority to stop copying. The invigilators have been asked to follow the instructions. The examination will continue for a month.
A report on arresting five smugglers with 100 kg of gold
Five Smugglers arrested
Somin Hossain,Dhaka: 8 May: Five smugglers who were carrying 100 kg of gold have been arrested by the airport police yesterday night. Among them two were female and three were male passengers. All of them were Indian citizens. They were going toBangkokby Indian Airlines. While they were passing through the checking their behaviour seemed unusual to the custom officers. They suspected that they might have illegal things. On investigation, they admitted that they were carrying gold bars inside the torchlight’s. They also said that they had come toBangladeshthree days before and were staying at a hotel in Banani. Some Bangladeshi people are also involved in it. They also disclosed their names. The Police is also trying to arrest them. A criminal case has already been filed with Airport Police Station.
A report on the celebration of the birth anniversary of Kazi Nazrul Islam
Birth anniversary of Kazi Nazrul Islam celebrated
Staff reporter : The birth anniversary of national poet Kazi Nazrul Islam was celebrated yesterday across the country. Different socio-cultural organizations arranged different programmes to observe the day. There were seminars, discussions on life and works of Nazrul and Nazrul Mela. In the morning The Prime Minister laid wreaths in the graveyard of the poet. Then the family members of the poet and people of all classes of life showed respect to this great poet.
The day’s main programme was arranged byBanglaAcademyin the Osmani Auditorium. The Prime Minister was present in the programme. The speakers discussed the life of the poet and different aspects of his writings. They also discussed how Nazrul contributed to our literature by his writings. His poems and songs were a great inspiration to our freedom fighters during the liberation war. Then the national artists of the country sang Nazrul songs.
A report on the inauguration of a new cardiac hospital in the city
A new cardiac hospital starts journey
Staff reporter : There is a good news for the cardiac patients. Yesterday a new cardiac hospital has been opened in the capital’sElephant Road. This is a joint venture of A Japani company and Orion Group Bangladesh Ltd. The Health Minister, Saiful Islam was present in the opening ceremony.
The hospital authority said that the hospital will remain open 24 hours. It has highly qualified doctors who have worked abroad and earned reputation in their fields. There are also specially trained nurses. There will also be visiting doctors from India, USA and UK. The CEO of the hospital said, “Our motto is to ensure proper care to the patients and earn their satisfaction. Now there is no need for the patients to go abroad for treatment because they will get the same treatment at home at a cheap price”. Now the hospital has 150 beds and gradually the number of seats will be increased. The hospital authority declares that they will give free treatment to the ailing freedom fighters.

Saturday, March 9, 2013

কম্পিউটার শিক্ষা প্রথম পত্র

কম্পিউটার শিক্ষা প্রথম পত্র
১. আকৃতিগত দিক থেকে কম্পিউটার কত প্রকার ও কী কী? আলোচনা কর। অ্যানালগ ও ডিজিটাল কম্পিউটারের মধ্যে পার্থক্যগুলো আলোচনা কর। (৪৯৬)১০ সংখ্যাটিকে বিসিডি কোডের মাধ্যমে প্রকাশ কর। ৫+৪+১=১০
২. ASCII কোড এবং EBCDIC কোড সম্পর্কে যা জান লেখ। সুডো কোড কী? 3D কোন ধরনের সংখ্যা? সংখ্যাটির সমকক্ষ দশমিক ও অকট্যাল মান বের কর। ৫+১+৪=১০
অথবা, সংখ্যা পদ্ধতির বেস বলতে কী বোঝ? বাইনারি, অকট্যাল, দশমিক ও হেকসাডেসিমেল সংখ্যা পদ্ধতির বেস কত? (ABC)16 এবং (DEF)16 সংখ্যাদ্বয় যোগ কর এবং ফলাফল অকট্যালে প্রকাশ কর। (৩৮.০৫)১০ কে বাইনারি সংখ্যায় রূপান্তর কর। ১+২+৪+৩=১০
৩. অপারেটিং সিস্টেমের সংগঠন আলোচনা কর। মাল্টিপ্রোগ্রামিং অপারেটিং সিস্টেম সম্পর্কে যা জান লেখ। ৬+৪=১০
অথবা, রিয়েল টাইম অপারেটিং সিস্টেম সম্পর্কে যা জান লেখ। বর্ণভিত্তিক অপারেটিং সিস্টেম ও চিত্রভিত্তিক অপারেটিং সিস্টেমের মধ্যে পার্থক্য লেখ। (৭৫.২৫)১০ কে বাইনারি সংখ্যায় রূপান্তর কর।
৪. ডকুমেন্ট সম্পাদনা বলতে কী বোঝ? টাইপরাইটারের তুলনায় ওয়ার্ড প্রসেসরের সুবিধাগুলো উল্লেখ কর। বেসিক চলকের নাম লেখার নিয়মাবলি লেখ। ৩+৪+৩=১০
অথবা,
লেজার প্রিন্টারের কার্যনীতি আলোচনা কর। কম্পাইলার ও ইন্টারপ্রেটারের মধ্যে পার্থক্য লেখ। একটি আদর্শ প্রোগ্রামের গুণাবলি উল্লেখ কর।
৫. ডেস্কটপ পাবলিশিং সম্পর্কে যা জান লেখ। প্রত্যেক প্রকার মৌলিক গেটের প্রতীক অঙ্কন কর এবং নির্গমনমুখের সমীকরণ ও সত্যক সারণি লেখ। ২+৩=৫
অথবা, জঝ ফ্লিপ-ফ্লপের গঠন ও কার্যাবলি বর্ণনা কর। মনিটর কী? মনিটরের ব্যবহার বর্ণনা কর। ৩+২=৫
৬. ৪-বিট শিফট রেজিস্টারের ব্লক চিত্র অঙ্কন কর।
মৌলিক গেটের মাধ্যমে পূর্ণ-যোগের বর্তনির বাস্তবায়ন কর। ২+৩=৫
অথবা, ডিকোডার কী? চিত্রসহ ডিকোডারের গঠন সম্পর্কে লেখ। ৫
৭) অর্ধপরিবাহী, স্মৃতি র‌্যাম ও রমের বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কর। ৫
অথবা, কারন্যু ম্যাপের সাহায্যে সরল কর। F(A, B, C, D) = S(0, 1, 2, 4, 5, 7, 11, 15) প্রধান স্মৃতি ও সহায়ক স্মৃতির মধ্যে পার্থক্য লেখ। ২+৩=৫
৮) পাইপ-লাইনিং কী? পাইপ-লাইন প্রসেসরের প্রসেসিং পদ্ধতি আলোচনা কর।
সরল কর : A + B + C . B C 3+2=5
অথবা, স্ক্যানার সম্পর্কে যা জান লেখ। 1+2+3+................+N সিরিজের যোগফল নির্ণয়ের জন্য ফ্লোচার্ট অঙ্কন কর এবং প্রোগ্রাম লেখ। ২+৩=৫
কম্পিউটার শিক্ষা দ্বিতীয় পত্র
১. উপাত্ত ও তথ্যের মধ্যে পার্থক্য উল্লেখ কর। কম্পিউটার সেন্টার বলতে কী বোঝায়? কম্পিউটার সেন্টারের সংগঠন ও কার্যাবলি আলোচনা কর। ৩+৭=১০
অথবা, ডেটা কোডিং বলতে কী বোঝায়? ডেটা কোডিংয়ের প্রকারভেদ আলোচনা কর। ডেটা কোডিংয়ের উদ্দেশ্য ও নীতিমালা উল্লেখ কর?
২. ডেটার সত্যতা নির্ধারণ ও বৈধতা যাচাইয়ের উপায়গুলো বিস্তারিত লেখ। কম্পিউটার ভাইরাস কী? কম্পিউটারকে ভাইরাস থেকে মুক্ত রাখার উপায়গুলো উল্লেখ কর। কম্পিউটার ভাইরাসের লক্ষণগুলো কী কী?
অথবা,
ডেটা স্ট্রাকচার বলতে কী বোঝ? কয়েকটি ডেটা স্ট্রাকচারের নাম লেখ। স্ট্যাক ও কিউ ডেটা স্ট্রাকচারের মধ্যে পার্থক্যগুলো লেখ। লিংকড লিস্ট কী? লিংকড লিস্টের সংগঠন দেখাও। ৩+৩+৪=১০
৩. ৩২, ৪৩, ২৩, ৫৬, ৮৭, ৫৬, ১৯ ডেটাগুলোকে কুইক সর্ট পদ্ধতিতে সাজাও। ইউপিএস কী? ইউপিএসের ব্যবহারের ক্ষেত্রগুলো উল্লেখ কর। মাল্টিমিডিয়া পিসির অংশগুলো কী কী?
অথবা,
স্প্রেডশিট প্যাকেজের বৈশিষ্ট্য ও ব্যবহারের ক্ষেত্রগুলো লেখ। মাল্টিমিডিয়া কী? মাল্টিমিডিয়া ব্যবহারের ক্ষেত্রগুলো কী কী? ৬+৪=১০
৪. ফাংশন ব্যবহারের নিয়ম উল্লেখ কর। যে কোনো একটি গ্রাফের সচিত্র বর্ণনা প্রদান কর। ৪+৬=১০
অথবা, বিট থেকে শুরু করে ডেটাবেজের সংগঠন আলোচনা কর। চিত্রসহ ডেটা হায়ারার্কি দেখাও। মডেম কী? মডেমের মাধ্যমে উপাত্ত স্থানান্তর আলোচনা কর।
৫. সিকুয়েন্সিয়াল ফাইলের সংগঠন আলোচনা কর। ৫
অথবা, MIDI কী? অ্যানিমেশন কী? অ্যানিমেশন কত প্রকার ও কী কী? সংক্ষেপে আলোচনা কর।
৬) ইলেকট্রনিক ফান্ড ট্রান্সফার এবং রিজার্ভেশন সিস্টেম সম্পর্কে লেখ। ৫
অথবা, ডেটাবেজ মডেল কত প্রকার ও কী কী? যে কোনো দুটির সংগঠন আলোচনা কর। ৫
৭. রিলেশনাল ডেটাবেজ ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমের বৈশিষ্ট্য ও ক্ষেত্রগুলো উল্লেখ কর।
অথবা, ক্লায়েন্ট সার্ভার ও ডিস্ট্রিবিউটেড ডেটাবেজ সম্পর্কে যা জান লেখ। ৫
৮. ডেটা কমিউনিকেশন সিস্টেমের উপাদানগুলোর নাম লেখ। উপাত্ত আদান-প্রদানের প্রথা অথবা মোড কত প্রকার ও কী কী? আলোচনা কর। ২+৩=৫
অথবা, সমাজে তথ্যপ্রযুক্তির প্রভাব (সুফল ও কুফল) আলোচনা কর। ৫

Deforestation


Deforestation is a dreadful problem for the environment as plants are important
elements of an environment and nature. Almost all of the living beings are dependent on the plants either directly or indirectly. We can breathe on earth as the plants exist. If there is no plant, the earth will become lifeless. Plants maintain the oxygen cycle through photo-synthesis and we inhale oxygen. Most of the living beings on earth live on plant-oriented food, like fruits, vegetables, leaves etc. So, we cannot live a single moment on earth without any tree. But nowadays, plants are being destroyed at an alarming rate. A huge amount of plants are being cut down for construction works and for making furniture. In some countries, a large number of trees are cut down to burn brick in the brick-fields. Thus our trees are being destroyed and our life is falling in natural problem. According to the ecologists, for livable environment there should be forest on the 25% land of the total land area. But inBangladeshthere is 16% forest of the total land.  People are trying to plant trees. The rate of plantation is not satisfactory as compared to the rate people use trees to build their house and shelter. Now, we are experiencing natural disasters quite often and a number of diseases are spreading. The ecosystem is collapsing down. It also causes the rise of global warming. So, to save the nature, to save ourselves from being destroyed, we should stand against deforestation to ensure a healthy environment for our successors.

Acid Throwing


Acid throwing is one of the most heinous crimes. In our country now a day we read about the incidents of acid throwing in the dailies. In most cases it is seen that women and children are the worst victims of acid throwing. The incident of acid throwing takes place due to mainly two reasons. One is family another one is rejection of love. If two families fall into enmity on different issues, often one of them takes the path of savage vengeance and throws acid in the women and children of opponent side. Again, if any youth is rejected in his love by the girl he loves, he also may throw acid on the girl. The acid victims suffer from an unbearable pain as the skin of the acid thrown part of the body gets burnt. Government must take serious action against the acid throwers. The criminal should be tried in summary trial and must be awarded with death sentence. Government, non-government and organizations should come forward to launch campaign against, this crime.

Antonyms বিপরীতার্থক শব্দ

Antonyms
বিপরীতার্থক শব্দ
1. Question (প্রশ্ন)- answer (উত্তর)
2. Friend (বন্ধু)-Foe(শত্রু)
৩3. Below (নিচে)- up (উপরে)
4. After (পরে)- ago(পূর্বে)
5. Next (পরবর্তী)-previous(পূর্ববর্তী)
6. Correct (সঠিক)-wrong (ভুল)
7. Remember (মনেরাখা)-forget (ভুলে যাওয়া)
8. Married (বিবাহিত)- Unmarried (অবিবাহিত)
9. First (প্রথম)- last (শেষ)
10. Give (দেওয়া)- take (নেওয়া)
11. Quick (দ্রুত)-slowি(ধীর)
12. Go (যাওয়া)- come (আসা)
13. Leave (ত্যাগ করা)-
arrive (পেঁৗছা)
14. Good (ভালো)- bad (খারাপ)
15. Useful (উপকারী)- useless (অকেজো)
16. Foreigner (বিদেশি)- Native (স্বদেশি)
17. Young (তরুণ)- old (বৃদ্ধ)
18. There (সেখানে)- here (এখানে)
19. Now (এখন)- then (তখন)
20. Following (পরবর্তী)-
preceding (পূর্ববর্তী)
21. Thin (সরু)-fat (মোটা)
22. Full (পূর্ণ)- empty (খালি)
23. Master (প্রভু)- slave (ভৃত্য)
24. Aloud (উচ্চস্বরে)- silently (নীরবে)
25. Different (ভিন্ন)- Similar (অভিন্ন)
26. More (অধিক)- less (কম)
27. Ask (জিজ্ঞেস করা)-
answer (জবাব দেওয়া)
28. Sleep (ঘুমানো)- wake (জেগে থাকা)
29. Short (ছোট)- long (দীর্ঘ)
30. Love (ভালোবাসা)-
hate (ঘৃণা করা)
31. Help (সাহায্য করা)- harm (ক্ষতি করা)
32. Polite (ভালোবাসা)- rude (ঘৃণা করা)
33. Open (খোলা)- close (বন্ধ করা)
34. Lend (ধার দেওয়া)-
borrow ি(ধার নেওয়া)
35. Leisure (অবসর)-
work (কাজ করা)
36. Spend (কাটানো)-waste (নষ্ট করা)
37. Hot (গরম)- cool (শীতল)
38. Happy (আনন্দিত)- Sad (দুঃখিত)
39. Together (একত্রে)- alone (একা)
40. Bottom (তলা)- top (উপরিভাগ)
41. Plenty (প্রচুর)- little (সামান্য)
42. Better (অপেক্ষাকৃত ভালো)-worse (অপেক্ষাকৃত খারাপ)
43. Most (সবচেয়ে বেশি)-
least (সবচেয়ে কম)
44. Buy (কেনা)- sell (বিক্রয় করা)
45. Regularly (নিয়মিতভাবে)- irregularly (অনিয়মিতভাবে)
46. liking (পছন্দ)- disliking (অপছন্দ)
47. Well-known (সুপরিচিত)-
Unknown (অপরিচিত)
48. Huge (বৃহৎ)-small (ক্ষুদ্র)
49. Enoug (প্রচুর)- little (সামান্য)
50. Base (তলা)- top (উপরিভাগ)
51. Carefu (যত্নশীল)-
careless (যত্নহীন)
52. Fully (পুরোপুরি)-
partly (আংশিক)
53. Sick (অসুস্থ)- healthy (সুস্থ)
54. Prescribe (পরামর্শ দেওয়া)-prohibit (নিষেধকারী)

আত্মস্থ করার গোপন সূত্র

আত্মস্থ করার গোপন সূত্র
আশিক স্কুলে পড়ে। বাবার ইচ্ছা সে অনেক বড় ডাক্তার হবে। আশিকও চায় তার বাবার ইচ্ছা পূরণ করতে। কিন্তু আশিকের সমস্যা হচ্ছে সে সহজে পড়া মুখস্থ করতে পারে না। এরকম অনেকেই আছেন যাদের পড়া আত্মস্থ করতে গলদঘর্ম হতে হয়।

কিন্তু কী এর সমাধান?

জানাচ্ছেন- মো: মোজাম্মেল হোসেন

ফ্রেশ হয়ে পড়তে বসা

যখন আপনি পড়ার টেবিলে বসবেন ফ্রেশ হয়ে বসুন। সারাদিনের ক্লান্ত শরীর নিয়ে কখনো টেবিলে বসা উচিত নয়। কারণ এতে পড়ায় মনোযোগ থাকেনা। ফলে সময় নষ্ট হলেও পড়া আত্মস্থ হয় না।

সময় নির্ধারণ করা

আপনি কোন বিষয় কতক্ষণ সময় ধরে পড়বেন তা নির্ধারণ করুন। কারণ, কোনো কাজ সময়ের মধ্যে সীমাবদ্ধতা রাখলে কাজটি দ্রুত শেষ হয়। অনেকে অনর্গলভাবে পড়তে থাকেন কিন্তু লক্ষ্যে পৌঁছাতে পারেন না।

পড়ায় মন রাখুন

আপনি যখন পড়া শুরু করবেন তখন আপনার মনোযোগ পড়ার দিকে রাখুন। পড়ার সময় অন্য দিকে মন দেয়া যাবে না। তাছাড়া পড়তে বসে অন্য কোনো কাজ করবেন না। কেউ কেউ পড়ার ফাঁকে ফাঁকে অন্য কাজ করেন। যা কোনোভাবেই বাঞ্ছিত নয়।

বারবার পড়ুন

একটি বিষয় বারবার পড়ুন। বুঝে বুঝে পড়ুন। সবসময় তিনটি জিনিস অর্জন করার জন্য চেষ্টা করুন। পড়া, পড়া এবং পড়া। তাহলে অবশ্যই কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্যে পৌঁছাতে পারবেন।

আরো কিছু টিপস

- যে বিষয়টা পড়বেন তা বুঝে পড়ার চেষ্টা করুন।

- পড়া কখনো হুবহু মুখস্থ করবেন না

- নেতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি দূর করুন।

- পড়ার রুমটি পরিপাটি রাখুন।

- লিখে রিখে পড়ুন।

- যে বিষয়টি বুঝতে সমস্যা হয় তা মার্ক করে রাখুন। পরবর্তী সময়ে শিক্ষকের সাহায্য নিন।

- শোয়ার পূর্বে পড়াগুলো একবার মনে মনে রিভিশন দিন।

Composition on Female Education in Bangladesh for Examination

  Female Education in Bangladesh Education is a light to which everybody has the equal right. Education is the backbone of a nation. The ...